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5以内的加减法综合练习 口算题= 1+3= 4?3= 5?2= 2+3= 5-4= 3?2= 5?3=? 3+1= 2+2= 4?2= 5?1=? 二、填空题。 （设计意图及功能：注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解基数的含义、数的顺序、数的大小比较、数的组成、使学生在实际活动中逐步形成数学概念，发展数感。） １、 看图写数　 　(　　 )　　 (　　 )　　　 (　　 )２、 　把5个气球分成2把，有几种分法？ 在○里填上+或?2○3=5 3=5○2 4○3=1 4○1=5 5、填数序。 ?在○里填=＞或＜　 □○□=□(个)? □○□=□(只)?? □○□=□(间)?? □○□=□(块)? ? □○□=□(只)?? □○□=□(朵)? 四、 题数学源于生活，为的是解决生活中的实际问题，习题的内容上选择有生活味的、学生熟悉的情景，可大大提高他们的兴趣。比如，数数，都使学生积极主动地去注意，去思考，从而让学生亲近数学，喜欢数学，提高数学学习的能力。1、想一想，画一画在○下面画□，□比○少1个○　○　○　○　○ （2）在下面画○，○比多2个哪个多，多的在图形后的(　　 )里，少的在图形后的(　　 )○。 3、谁吃掉的苹果多，为什么？