2013版高考数学(人教A版·数学文)全程复习方略配套课件：8.4 直线及圆、圆及圆的位置关系.pptVIP

【规范解答】对于圆C1与圆C2的方程，经配方后得 C1:(x-m)2+(y+2)2=9, C2:(x+1)2+(y-m)2=4. (1)当两圆外切时，则有 解得：m=-5或m=2； (2)当两圆内含时，则有 解得：-2m-1. 【反思·感悟】1.解决本题主要是利用两圆的不同位置关系所满足的圆心距与半径的几何关系求解； 2.注意应用圆心距与两圆半径和、半径差的关系时，半径差应为较大半径减去较小半径. 【变式训练】设圆C2经过点A(4,-1)且与圆C1：x2+y2+2x-6y+5=0 切于点B(1,2)，求圆C2的方程. 【解析】由平面几何知识可知：C1、B、C2三点共线，又 BC1的方程为：x+2y-5=0， AB的垂直平分线方程为：x-y-2=0， 由 得 即C2(3,1)； 又 所以 圆C2的方程为：(x-3)2+(y-1)2=5. 【创新探究】直线与圆的位置关系的创新命题 【典例】(2011·江苏高考)集合A={(x,y)| x,y∈R},B={(x,y)|2m≤x+y≤2m+1,x,y∈R},若A∩B≠?,则实数 m的取值范围是___________. 【解题指南】本题考查的是直线与圆的位置关系，解题的关键 是找出集合所代表的几何意义，然后结合直线与圆的位置关系， 求得实数m的取值范围． 【规范解答】∵A∩B≠?,∴A≠?,∴ ∴m≥ 或m≤0.显然B≠?. 要使A∩B≠?,只需圆(x-2)2+y2=m2(m≠0)与x+y=2m或x+y=2m+1有交点，即 或 ∴ 又∵m≥ 或m≤0,∴ ≤m≤ 当m=0时，(2，0)不在0≤x+y≤1内. 综上所述，满足条件的m的取值范围为［ ］. 答案：［ ］ 【阅卷人点拨】通过对本题的深入研究，我们可以得到以下创新点拨和备考建议： 创 新 点 拨 本题的创新点有以下两点 (1)考查形式的创新，以集合的形式给出了几何图形，虽然两几何图形常见但不落俗套； (2)考查内容的创新，本题摒弃以往考查直线与圆的位置关系的方式，而是借助于参数考查直线与圆、直线与圆环的位置关系；同时还考查分类讨论思想. 备考建议 解决直线与圆的位置关系问题时，要注意以下几点： (1)根据题设条件，合理选择利用代数方法还是利用几何方法判断其位置关系； (2)凡是涉及参数的问题，一定要注意参数的变化对位置关系的影响，以便确定是否分类讨论. 1.(2012·福州模拟)若圆C与y轴和直线3x+4y-2=0都相切，且 圆心在第二象限，圆半径为2，则圆C的标准方程为( ) (A)(x+ )2+(y-2)2=4 (B)(x+2)2+(y- )2=2 (C)(x+2)2+(y- )2=4 (D)(x+2)2+(y- )2=4 【解析】选D.设圆心坐标为(a，b)(a＜0，b＞0)，半径为r， ∵圆与y轴相切，∴2=r=-a，即圆心为(-2，b). 又∵圆与直线3x+4y-2=0相切， ∴圆的方程为(x+2)2+(y- )2=4. 2.(2011·江西高考)若曲线C1:x2+y2-2x=0与曲线C2:y(y-mx-m)=0 有四个不同的交点，则实数m的取值范围是( ) (A)( ) (B)( 0)∪(0, ) (C)［ ］ (D)(-∞, )∪( +∞) 【解析】选B.如图,C1:(x-1)2+y2=1. C2:y=0或y=mx+m=m(x+1). 当m=0时，C2:y=0,此时C1与C2 显然只有两个交点, 当m≠0时，要满足题意，需圆(x-1)2+y2=1与直线y=m(x+1)有 两交点，当圆与直线相切时，m=± 即直线处于两切线之间 时满足题意，则- m0或0m 3.(2012·大庆模拟)已知圆(x-3)2+(y+5)2=36和点A(2，2)，B(-1，-2)，若点C在圆上且△ABC的面积为 则满足条件的 点C的个数是( ) (A)1 (B)2 (C)3 (D)4 【解析】选C.∵A(2，2)，B(-1，-2)，∴|AB|=5， ∵ ∴此题转化为求圆上的点到直线AB的距离为1的点的个数， ∵直线AB的方程为:4x-3y-2=0. 而圆心(3，-5)到直线AB的距离 半径r=6. ∴圆上的点到直线4x-3y-2=0的距离为1的点有3个. 4.(2012·南通模拟)圆:x2+y2-4x+2y-k=0与y轴交于A、B两点， 其圆心为P，若∠APB=90°，则实数k的值是_________.