五数下全册分析.docxVIP

五年级数学下册教材全析 本册教材的教学内容主要有：观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分 数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。教材努力 为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基 础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶，学生全面而富有 个性的发展。 一、教学内容 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数 的加法和减法。 因数与倍数， 在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数 论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合 数。 教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数 的加法、减 法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正 方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学 生获得探究学习的经历， 认识图形的三视图； 探索并体会长方体和正方体的特征、 图形之间的关系， 及图形之间的转化， 掌握长方体、 正方体的体积及表面积公式， 探索某些 实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面， 本册教材让学生学习折线统计图的知识。在学习条形统计图的 基础上， 认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数 据，体会折线统计图的特点。 在用数学解决问题方面， 教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方 体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数 学广角” 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗 透优化的数学思想方法， 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题 的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两个数学综合应用 活动， 探究图形和打电话。 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动， 运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用， 感受用数学的愉悦， 培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数 或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数 的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计 算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体 积和容积单位的实际意义。 5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法， 探索某些实物体积的测量方法。 6.能根据所看到的物体画出它的三视图。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的 实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效 性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推 理的能力。 三、教学重点、难点 1. 因数与倍数。 2. 分数的意义、性质以及分数加减法的计算方法。 3. 正方体、长方体的表面积和体积计算。 4. 折线统计图 四、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写 原则等为指导， 力求使教材的结构符合教育学、 心理学的原理和学生的年龄特征， 继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学 生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改 变学生的学习方式， 体现开放性的教学方法等特点。 四 同时， 由于教学内容的不同， 本册教材还具有下面几个明显的特点。 1.改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数 学素养。 2.改进认识分数的编排， 注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义 的理解。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生 空间观念的发展。 4.加强统计知识的教学， 发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行 思考问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6.情感、态度、价值观的培养渗透于