初中数学有效教学策略设计.docVIP

初中数学有效教学策略设计 [内容摘要]课程改革的核心理念就是：“一切为了学生的发展”?，新课程的评课标准就是“以学论教”。因此，课堂教学必须“目中有人，以学生发展为本”，必须“注重学法设计，学生活动的安排”，教师绝对不要轻易剥夺学生思维发展、能力提高、创新意识迸发的大好时机。因此，在教学重难点突破的环节上，教师要给学生创造一个心理自由、心理安全的宽松和谐的师生交流环境，给天才以自由，让学生畅所欲言，实现智慧的接力与碰撞，一定会产生奇思妙想，一定会迸出创新的火花，才能实现真正意义上的“教学相长”。 [关键词]?有效学习??策略研究??中学数学? 杨九俊教授认为课堂教学有效性的特点应该是：①主动的参与；②明确的目标；③挑战性思维活动；④深刻的体验；⑤适切的方法；⑥有意义建构；⑦清晰的反馈；⑧迁移、创造的愿望能力。因此，教师在课堂教学中，应该创设民主、宽松、自主、和谐的学习环境，培养学生的自主探究的精神，营造一种标新立异、创新超凡的课堂竞争氛围，组织学生开展有效的数学活动。 一、设计有效的学习方法 江苏省师资培训中心严华银主任认为：有关调研报告的结论是“课改后，随堂课的面貌没有发生根本性的变化”。新课程改革的焦点在“课堂”，“课堂”成为制约课改深入推进的“瓶颈”，责任就在教师身上。因此，课堂教学方法的探究必须适应课堂教学特点，适合学生的认知基础，身心特点，必须以促进学生知识、能力、情感等