新型中考形式下的应对策略.doc

新型中考形式下的应对策略（之一） 阴老师 2018年中考改革尘埃落定之后，如何在日常学习中应对新型中考形式下的语文学习成了摆在老师、家长和学生面前的头等大事。尤其是2016、2017年入学的初中生，面对着新教材、新教改，我们到底该何去何从呢？ 我们要对新教改有个充分的认识。这个“新”到底新在哪里？为什么是所谓的“新教改”？ 教材新。这次改革，各种版本的教材都将被“部编本”教材所代替。而部编本教材的改革，教材内容变动很大。和旧版人教版教材相比，不管是选文上，还是内容设计上都有了很大的改革。如文言文，以往教材说理性文言文多在九年级教材，而部编本教材八年级上就设计了一整个单元的说理性文言文，诸如《愚公移山》《孟子二章》均下放到了初二上学期完成。无形中就改变了以往坚持了十几年的学习状态，加大了教材的学习难度。这一点，家长和学生必须要重视。 教材的新，还体现在基础知识的强化训练。把书法/书写内化到每篇文章后，把语法等知识具化到每节课后......与旧版教材相比，新教材更多的是在知识面上进行广度的拓展，对学生们掌握课本知识，发散学习视角的要求变得明确而具体。 考试新。新型教改，中考只考语数外（含体育），各150分。瞬间打破了理科的绝对优势，让语文和数学变成了决战的最终角色——英语可以多次考试——这不仅仅是对旧的考试体制的挑战，更是对我们几十年来学习意识的挑战。多少年来，我们一直秉着“学好数理化，走遍天下都不怕”的学习理念，将孩子的主要精力放置于理科学习。但现在，考试的指挥棒已经指向了语文和数学。我们原有的观念和督促孩子学习的方式还对吗？这是一个社会性的问题，而不再只是杞人忧天式的担忧了。 再看考试的试卷，150分的改革，让多少孩子和家长手足无措。以语文为例。大文本、大阅读量的考试形式逐渐显现庐山真面目。对学生知识广度的考察慢慢变成了考试的常态。我们可以参看北京、上海等教育一线的地区的中考试卷，一张语文试卷，8000多字（不含答案）的阅读量，让许多孩子在中考考场上折戟沉沙。 录取新。新型考试形势下，普通高中的录取形势也变得与以往大相径庭。指标生、推荐生、学科特长生......更新、更灵活的录取形势也让家长和孩子无所适从。而且“分数+等级”的录取形势在济南尚属首次，在没有先例的情况下，如何公平公正的录取，学生如何正确应对，成了我们不得不正视的问题。 当然，这一问题还要等18年中考的录取工作完成之后才能正真的揭晓。我们只能拭目以待。 我们既然依然认识到新型教改的严峻，那我们在接下来的语文学习中应该怎么办呢？ 要快速的转变学习的理念。以往我们为了中考，努力学习其中自己最擅长的科目，比如数学、物理、化学等。这些科目好训练，也容易出成绩，最后总成绩还可以冲破一类高中甚至实验附中等一等学校。但现阶段这种理念从老师到家长、学生都要不得了。当然不是说这些科目不重要。但是作为等级考试，除数学外的理科科目毕竟是退居二线了。此时不管你是否擅长语数外，都必须在这三科上与他人决胜负。所以我们家长和学生必须从意识上就要重视新教改形式下的新型学习意识。谁抱残守旧，谁就会被滚滚洪流裹挟吞噬。 学语文，就要加大阅读量。部编本教材的主编温儒敏曾公开表示“未来的语文考试，就是要让15%的学生做不完试卷”。为什么做不完？因为阅读量大了。一张试卷，二十几个题目，整张试卷近10000字。而我们济南现有的中考阅读量略算3000字左右，未来一定逐渐提高，像很多先进地市一样考三篇现代文阅读，3000——5000字的递增，就是一道坎。在120分钟的时间内，你要完成这些阅读量，还要思考，还要书写，还要修改，还要涂卡，还要......谁的阅读速度快、阅读质量高、答题规范，谁才能在考试中取得好的成绩。相反，只是靠仔细、认真，“慢工出细活”的旧式应考方略已无市场。所以，在日常学习中就培养孩子的快速阅读，大量阅读就成了我们以后语文学习中一个关键环节。而教育部的中学语文教育也适时的提出了整本书阅读的理念。我们必须重视。以后的考试，可能会出现题量大，题型多，内容简单的考试形式。这一点，对我们老师、家长和同学们都是挑战！ 包含传统文化等在内的跨文本阅读，大知识面的考察会成为考试的新宠。语言理解应用题、文化常识题、传统文化题、综合性学习等等各种新题型会逐渐出现在我们的试卷中。而这类题型，又是能力性题型，对学生的语文功底和能力的考察多于对记忆和记忆背诵的考察。语文学习，已经变成了一场复杂的战争，已经变成了一次生活的大练兵。只是关注眼前的一二三四五已是远远不够。谁的知识面广，谁才能在未来的语文考试中独占鳌头！ 当然，每次改革都面临着震荡。而唯有怀着“到中流击水，浪遏飞舟”的雄心，秉着“变则通，通则久”的理念，提前计划，积极应对，认真思考。必然会在这场改革中勇立潮头！ （时间关系，先分析这些。以后会进行补充说明！）