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爱洒村小学 乐育农家孩 兴化市茅山薛家小学 施永如 2004年暑假期间，由于学校教育事业布局的调整，学校领导准备把我从本庄南朱小学调至离家五里地的薛家小学任教。那几天我一直处于矛盾之中，去还是不去？说实话作为一名农村教师，到外校走教会有许多困难，每天骑四趟车，必须比其他同事要多用100分钟的时间。还有诸如风霜雨雪行路问题、吃宿问题、人际关系相处问题等等这些一直是必须面对的现实。作为一名教师应该服从岗位的需要，听从组织的调动。 开学前夕，镇中心校金厚成校长正式找我谈话，调动教学岗位之事。我毫不犹豫愉快地服从领导的调动决定，没有向领导提出任何工作生活中附加条件。因为我清楚：学校是个家，统盘考虑是领导的决策，领导也有领导的难处，如果它有更好的解决办法，也不会调动我这个年过半百的老教师去“走教”。再说这更是领导对我的信任，个人的难处是一个家庭的事，而领导的难处，牵涉到学校整体形象。服从领导分工，也是每个老师必备起码的职业道德之一。 五年来，我品尝了“走教”酸甜苦辣，先后克服了： 一是“工作时间紧”。放学后本村老师5分钟就可以到家了，而我每天放学25分钟后才能赶到家，早上、中午必须提前20分钟往学校赶，一天四趟天天如此，年年如此，不免心升厌烦之感。尽管如此，我还坚持每天早到校10—15分钟，做好上课前的一切准备工作，而且做到最后一个离校； 二是教学压力大。在薛家小学“走教”四年多，三年任教小