世界的地形prsom.docVIP

《世界的地形》教学设计 临淮中学 张莹 一、基本情况说明 1、教学内容所属模块：世界地理（上） 2、年级：七年级 3、所用教材出版单位：湖南教育出版社 4、所属的章节：第二章第三节 5、学时数：一课时（45分钟） 教学设计 从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计理念、教法设计和学法指导、教学过程、板书设计等八个方面来谈谈我个人对本节课的理解。 1、教材分析 《世界的地形》是对上节《地球海陆分布》的细化。地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成部分 ，影响着人类的生活、生产活动。这一节内容是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。 教材包括了三大内容，即“陆地地形”、“海底地形”、“学看地形图”三部分内容。“陆地地形”教材首先从海拔和相对高度这两个基本概念入手，对平原与高原、山地与丘陵这两组地形类型作出了简略对比。对于各种主要地形类型的分布，要充分利用世界地形图，学习陆地上的两大山脉带，其他的让学生自主去收集有关的世界之最。“海底地形”部分通过图示形象地说明了海底地形的组成。 2、学情分析 七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分析等地理思维能力和解决地理问题的能力。“地图是地理的第二语言”