烟台理工学校实习感悟.docVIP

烟台理工学校实习感悟 王欣欣 教育实习对我们来说，是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识、所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在学生面前、在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这近两个月的实习工作体验，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。 在烟台理工学校的实习即将结束，回顾近两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：烟台理工学校的各位领导和老师及母校的领导和带队老师给与了我太多的关心和帮助，让我从心底里感激万分。我所在的美术部的各位主任和老师，让我为能在美术部而感到庆幸。庆幸来到烟台理工学校实习，庆幸可以拥有这么多锻炼的机会，庆幸实习学校领导对我们的重视，庆幸各位主任与老师的热心帮助，庆幸学生们能够体会我的苦心并接受我的教导，等等的一切都是那么令人感恩，那么值得庆幸。 一、听课 教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。 我第一次听的课是杨老师的一节数学习题课，这节课教学过程安排合理，内容严谨，板书工整，效果很好。接着听了指导老师张老师的课，这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。通过听课我注意到，先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后是师生交流情况等。这两次听课让我觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技巧。自那天起，我根据课程表去听课，做好详细记录，希望能在最短时间内提高自身水平。 二、备课 备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。 开始在备课的时候，我的教案一般是一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给指导老师张老师修改，我也会告诉张老师我对课程安排的想法，张老师会拿出自己以往的教案让我作参考。张老师还会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方该去更多的与学生互动，哪些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给张老师检查，然后才会上讲台讲课。 通过经常与指导老师交流，及多次听课后，我对于备课的各个环节逐渐熟悉。两周后，只要和指导老师讨论好大体的课程安排，我便可以自己独自完成教案及备课的各种事项。但是过程中难免遇到问题，比如重难点的安排等，还是会去请教张老师。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。 三、讲课 以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。我在刚开始讲课时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过各位老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。 （一）慌乱中，不知所措的研讨课 实习一周后美术部的周主任和几位数学老师听了我的课，我按照原本的教学计划讲授习题课。在大学的学校里研究如何讲好课，而这个课却只是局限在了新授课。查看了那么多的资料，设计了那么多的教案和说课稿，练习了那么多次讲课，却都只是围绕着如何讲好新授课，但现在摆在面前的却是习题课，我便迷茫了。不知道该如何把习题课也讲的既有特色又能吸引人，当然还不能失去严格的知识性，同时还要完成必要的知识量。 知道自己的习题课存在很多问题，认真地听了周主任和几位老师对我进行的评课，听过之后获益匪浅。周主任给我的建议是，为了让学生能更好的接受，希望可以放慢一下讲解的节奏，而一些推导的步骤还是要再详细些。张老师则是在习题课的设计方面给了很多的专业性的指导，而这些经验之谈正是我现在最需要的。听了张老师的一席话后，我对习题课有很多新的认识，也有了许多自己的想法。 塞翁失马，焉知非福。虽然这次听课所讲的习题课，没能把以前学习研究过的教学技能很好的应用，却让自己收获更多。如果不是要讲习题课，就不会发现以前对于习题课的忽视；如果不是讲了习题课，就不会显露出习题课的不足之处；如果不是被听了习题课，就不会收获那么多关于讲好习题课的好建议。我发现自己在教学过程中有很多的不足，自己对学生的掌握程度不够了解，教学设计的内容不适合学生的水平等等。为了能够更好的向优秀的老师们学习，我去听了