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（总复习一因数与倍数）导学案　 班级 五 主备教师 备课组 成员 时间 学习内容 总复习一因数与倍数 第（1)课时 学习目标 1 ．通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2 ．掌握2 、3 、5 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。 学习重点 能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。 学习难点 能灵活运用所学知识，解决实际问题。 导学准备 课件 板书设计 　 导 学 过 程 备课组议课记录 一、引入课题 1 ．整理本册所学内容 2 ．整理所学的方法。 3 ．自我评价 4 ．揭示课题 二、揭示目标 （课件出示） 三、指导复习 1 ．梳理基本概念． 出示教材第116页第l 题，让学生按题意要求进行思考并解决问题。 学生独立思考，小组合作交流。 指导汇报，根据学生的汇报，教师出示以下知识结构图： 倍数 公倍数 最小公倍数 因数和倍数 公因数 最大公因数 因数 质数和合数 2、3、5的倍数的特征 奇数 2 ．解析疑难点。 师：这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？ 让学生畅所欲言，教师根据学生提出的疑难问题进行解答。 偶数 四、巩固练习 指导学生完成教材第118页“练习二十八”第l~4 题。 五、盘点收获，归纳小结.今天我们复习了什么内容? 六、布置作业：课本练习一第1、4、6题 课后反思 （总复习-分数的性质和意义）导学案　 班级 五 主备教师 备课组 成员 时间 学习内容 总复习-分数的性质和意义 第（2)课时 学习目标 1 ．通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。 2 ．理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。 3 ．巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。 学习重点 自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。 学习难点 灵活运用所学知识，解决实际问题。 导学准备 课件 板书设计 导 学 过 程 备课组议课记录 一、谈话引入 师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。（板书课题） 二、揭示目标 (课件出示) 三、指导复习 1 梳理知识要点。 （1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。 （2）全班反馈。 2 ．反思交流。 教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。 （1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？ （2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？ （3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？ （4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？ （5）通分和约分的依据是什么？（分数的基本性质） 小组交流后教师组织学生进行全班交流。 3 ．答疑解难。 师：在这部分内容学习中，你还有哪些疑难问题？根据学生提出的疑难问题进行针对性指导。 四、巩固练习 指导学生完成教材第118 ~119 页“练习二十八”第5 ~8 题。 五、课堂小结 堂小结： 师：同学们，今天我们整理和复习分数的意义和性质的相关知识。通过这节课的复习，你认为哪些知识最重要？哪些知识你感到理解起来最困难？ 学生自由发言，教师适时总结。 课后反思 （总复习-分数的加法与减法）导学案　 班级 五 主备教师 备课组 成员 时间 学习内容 总复习-分数的加法与减法 第（3)课时 学习目标 1 ．使学生进一步弄清分数加、减法的意义和计算法则，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。 2 ．会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。 3 ．提高学生的计算能力，并能用所学知识解决简单的实际问题。 学习重点 能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。 学习难点 能灵活运用所学知识，解决实际问题。 导学准备 课件 板书设计 导 学 过 程 备课组议课记录 一、谈话引入 师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。（板书课题） 二、揭示目