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五年级语文下册课内总复习姓名 班级《草原》（一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。（4分）2、划去文段中括号内不正确的读音。（2分）3、写出下列词语的近义词。（3分）奇丽（ ）愉快（ ） 舒服（ ）惊叹（ ） 柔美（ ）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。我还从课外积累了2个，分别是 和5、用“～～”画出文中的拟人句。（2分）6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。7.作者把草原和草原上的羊群分别比作 和 。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全 “一碧千里”的“一” 应取 解释； “一模一样”的“一” 应取 解释； “高歌一曲”的“一” 应取 解释。9、“这种境界”，指的是什么境界？ 10.如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？ 11.在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？ （二）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2分）言谈举止等自然，不拘束。（ ）衣襟和绸带迎风飘舞。（ ）2、从文中找出一对反义词。（2分）（ ）——（ ）3用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。（3分） 4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？（2分） 6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？ （三）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指___________；“几棵小树”指___________。“迎着风沙成长起来”说_________________________________________________ “浮起一丝微笑”意思是________________________________________ 本文运用 __________的写作手法，热情歌颂了_______________________ 。（四）古诗词三首1、默写《牧童》 作者：（ ）__________________________ _____________________________________________________ ___________________________后两句诗意：_____________________________________________________诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达了 。2、默写《舟过安仁》作者：（ ）