常州市新北区国英小学数学教研组学期工作计划.doc

常州市新北区国英小学数学教研组学期工作计划 （2012—2013学年度第一学期） 一、本组成员简介 教研组长：李萍香、潘香君 分管行政：张惠 年级 姓 名 性别 年龄 教龄 学历 职称 备注 一年 级组 蒋娟琴 女 49 30 中师 小高 陈建妹 女 46 27 高中 代课 兰锋 女 39 16 大专 小一 交流 二年 级组 张 姮 女 29 8 大专 代课 李萍香 女 41 23 本科 中高 宣红珍 女 42 23 大专 小高 市骨干 杨世云 女 23 1 本科 ★蒋燕彦 女 32 8 本科 中一 三年 级组 叶朝阳 女 43 23 本科 代课 ★徐紫兰 女 33 12 本科 小高 陈霞娟 女 41 21 本科 小高 四年 级组 王一萍 女 33 12 本科 小高 市新秀 ★肖常亚 女 27 6 本科 小一 郭亚阳 男 44 26 大专 小一 总务主任 五年 级组 余 煜 女 42 19 本科 中高 分管校长（区骨干） ★潘香君 女 27 7 本科 小一 市能手 杨洋 男 24 1 本科 代课 六年 级组 王 燕 女 35 16 本科 小高 区骨干 ★于卫琴 女 43 23 大专 小高 市骨干 费冬梅 女 38 18 本科 小高 市骨干 王爱芬 女 40 22 大专 代课 吴春梅 女 48 26 大专 小高 本教研组共有22位数学教师。女教师20名，男教师2名；35周岁以下的青年教师9名，占全组教师的41%；本科学历13人，占59%；中学高级职称2人，小学高级职称9人，一级教师4人，中学一级教师1人；市骨干教师3人，区骨干教师2人，市教坛新秀1人，市教学能手1人，有称号教师占全组成员的32%。 二、学科组发展现状分析 优势分析： 1、老教师的教学经验足，对待工作非常敬业，务实。年轻教师思维比较活跃，基本功非常扎实，特别具有上进心。在教育教学中，都有彼此独特的教学风格。而且老师之间互相关爱，通力合作，团队凝聚力强。 2、能按照各种要求、规范积极参加教研活动。能认真组织有效的教学活动，设计有效的作业，进行科学地讲评活动。虽然各班仍存在两极分化现象，但班级与班级之间的差距并不大。 3、每位教师都非常有爱心，从不放弃、不抛弃任何一位学生。为了每一位学生的发展，都不懈地做着自己的努力。对于学困生，从心理疏导到行为指导，再到学科辅导，都非常认真，非常有耐心，以致于教学质量比较优秀。能在市、区的抽考中能名列前茅。 4、能积极参加各项比赛、竞赛，教师之间通力合作，虚心好学，以积极的态度参加，并努力取得优秀的成绩。 5、教学和研究能有机结合，课题研究扎实推进，以研究促发展的意识已深入人心。 存在问题： 1、由于团队中缺少专家型的教师，所以教学研究缺少专业引领。导致教师的理论素养、学科素养，研究能力欠缺，研究氛围不浓，研究的广度和深度还不够，开展研究的效果不理想。教育教学方面的理念积淀还比较浅，反思意识不强，科研意识比较薄弱。 2、教师上课，听课，评课方面的专业素养还有待加强，需要更多地学习其他学校老师的经验。教学工作还停留在原有的经验和固定的模式上，还要在计划性，主动性，丰富性上下功夫。教学研究形式单一，基本都是以上公开课为主的活动方式。 3、由于学校地处开发区，所以生源比较复杂。中途转进，转出的现象非常多，家长受教育程度的区别很大，导致学生水平参差不齐，补差工作量非常大，甚至非常地棘手。 三、指导思想 我校数学学科组将以巿、区教研室的工作精神为指导，在校教导处、教科室的引领下，坚持以“变革课堂学习方式”为中心，以学习《数学课程标准（2011版）》为理论基础，以第四届“骏马杯”教学基本功比赛及我校市级课题《小学数学课堂教学中有效对话的实践研究》的开展为实践研究，推进《交往互动式教学设计》和“小组合作学习”项目，落实常规教学，形成“真实、高效”的教学模式，促进师生全面、持续、和谐的发展。 四、预期目标 1、通过各种方式的学习、实践、研究、反思，促进数学教师对课程、教学、教材的深刻感悟，在深入的学习和实践中提升自己的专业素养。 2、以校本教研为主阵地开展教学研究，通过青年教师素养竞赛、师徒汇报课、课题展示课、骨干教师示范课等形式多样的活动，提升教师的教学基本功。 3、结合课题研究，将数学教研活动与课题研究有机的结合。使本组成员人人关注教育发展，个个善于钻研，勤于反思，主动承担课题研究任务，撰写出新的有理论价值的论文。 五、主要工作与措施 （一）加强校本培训学习，丰富理论素养。 1、组内学习：针对市、区教研室的精神，本学期将以《数学课程标准（2011版）》、《小学数学课程标准研究与实践》两本书作为共读理论书目。时间安排在单周三