德育为首创特色___规范管理促发展.doc

德育为首创特色 规范管理促发展 青田县山口镇小学德育评估自查报告 山口镇小地处历史文化悠久的中国石雕城, 依托地方特色，促学校德育规范管理，我校坚持“以德为先，多元发展”的办学理念，以“品正、身健、善学、多才”为育人目标，认真贯彻落实《中小学德育纲要》，全面实施素质教育。紧紧围绕“石、侨”两大特色，开展丰富多彩的德育课程活动，促进少年儿童全面、健康、快乐成长，促进德育工作可持性发展。 一、落实德育工作保障机制 1、构建德育考核机制： 学校建立起以政教处为主的对班主任工作的检查与考核。政教处按时召开班主任会议，部署上级工作精神，了解班级情况，根据实际情况完善和改进学校各项德育管理制度。 2、完善德育制度建设： 建立健全班主任各项管理制度和日常工作的量化考核，建立了解班主任学习制度及教育科研制度，建立起学校入校后的各项教育管理制度。 3、重视班主任队伍建设： 首先，选拔思想素质好、工作能力强、热情高、能以身作则的优秀教师担任班主任工作。其次，把班主任培训工作作为校本培训的重要内容，制定培训计划和目标。重点对班级管理、班级文化建设、班级活动开展、班干部培养等方面进行专题培训，组织学习先进经验，开展班级管理经验交流，要求班主任结合实践，大胆创新工作思路，指导学生自主管理，建设文明和谐班集体。在实际工作中，不断学习、探索、实践、锻炼，工作水平和管理艺术明显提高，在班级建设中形成了一班一品的风格，为学生的健康成长创造有利条件，为学校的发展和特色建设打下良好的基础。 4、重视学科教师队伍建设，形成德育管理合力。 学科教师是德育队伍的重要组成部分，学科教师课堂上有效的得意渗透，必须与班主任的德育管理形成教育的合力。 二、推进德育课程建设 1、开展德育基础性课程建设。 思想品德与生活课程是比较系统地、直接地对小学生进行“五爱”教育、基础道德品质教育的一门课程，我校努力抓好思品课的教学改革。 大力开展法制安全教育。把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，坚持路队进校、离校，每学期搞一次法律知识竞赛。由于大家的努力，几年来，没有发生一起安全事故和学生违法事件。 2、开展德育拓展性课程建设。 （1）、认真落实养成教育，我校结合学生的年龄特点，把礼仪教育作为校本课程，不同年级有不同的教育内容，教学生懂礼仪、明事非。学校从规范学生行为入手，从小事抓起，让学生知道，应该做什么，不应该做什么，每学期开学第一个月作为行为规范养成训练教育月，开展《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》学习教育活动，组织检查抽测，特别是对学生的坐姿、写字、站姿、行走做出明确的要求，使学生从小养成良好的行为习惯。 学校充分利用教育资源，适时开展专题教育活动和主题教育活动。利用广播、板报、橱窗、手抄报、校园网和国旗下讲话等多种形式进行宣传教育，积极开展“爱国主义教育、革命传统教育、法制教育、安全教育”等主题教育活动，深入开展“弘扬和培育民族精神月”和“我是文明人”系列教育活动，举行形式多样的比赛活动，使学生的思想意志和心理品质不断增强，规范学生每一天，人人都有新收获，形成良好的校风和学风。 （2）、抓好每个月的主题教育。如：三月份行为规范养成训练与安全教育月活动；四月份珍爱生命保护自我教育活动；五月份劳动最光荣主题班队活动；六月份环保主题教育活动；九月份弘扬和培育民族精神月活动；十月份爱国主义专题教育活动；十一月份法制宣传月活动；十二月份感恩教育活动。 （3）、加强心理健康教育。开展个案调查和分析，各班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。成立学校心理健康室，对学生中有行为偏差生进行辅导，对这些孩子进行一对一的帮扶；开展留守儿童亲情家书活动，本学年已进行三次亲情家书活动，得到家长的大力支持，也让孩子们有了心的寄托，让她们在学校健康成长。 三、校园育人环境建设 1、校园文化建设。在学校现代化提升工程中，我校在原有基础上进一步提升学校文化品位。校园内增填了六个不锈钢宣传橱窗，重新建造升旗台，采用不锈钢旗杆，校园墙壁重新粉刷，办学理念“以德为先，多元发展”和校徽悬挂在校门口醒目位置。 2、班级文化建设。班规、班训、班级文化园地和宣传专栏、板报、图书角等都彰显班级文化特色。在专用教室的环境布置上注重烘托学习氛围。校园文化建设使学生在学识上拓宽了视野，在心灵上受到美的熏陶，发挥环境育人的作用。 3、推出课间轻声细语。在校内，礼貌谦让的文明风气已经形成，育人环境进一步优化，育人氛围日渐浓厚，学生的日常行为日趋规范，文明礼貌习惯已在良好的环境中受到熏陶和培养，健康向上的教风、校风已形成。在校外，