第7课英国君主立宪制的建立说课课件.pptVIP

教 学 反 思 本课教学过程中，通过“历史故事”，“史料教学”和“问题探究”等方式引导学生积极思考、解决问题，释放学生的思维，充分体现以学生为主体，符合新课改倡导的教学理念。但在升华学习主题方面还有待提高。 * * * * * * * * 湖南师范大学 刘璇 人教版高中历史必修一第三单元第七课 * * 教 材 地 位 本课主要围绕英国君主立宪制的建立这一主题展开。君主立宪制是典型的资本主义政治制度，对近代西方乃至整个世界都产生了深远影响。并且本课的学习对培养高中学生唯物史观具有重要意义。 * 情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识民主与专制斗争的复杂性，以及人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果。 过 程 与 方 法 通过情景再现、分析材 料、探究学习，发现问题，探索解决问题的方法。 知 识 与 能 力 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。善于从不同的角度发现问题，养成独立思考的学习习惯。 * 重点 难点 ?君主立宪制 ?权利法案 ?责任制内阁 ?英国君主立宪制的特点 * * 学 情 分 析 我教学的对象是天心区一中平行班的学生。他们历史基础较为薄弱，但是他们思维比较活跃，因此教学内容要尽量做到深入浅出，同时要尽量引导学生自己思考问题、解决问题。 * 教 法 简 介 ? 史料教学 ?问题探究 ?多媒体辅助教学 * * 学 法 简 介 根据鱼缸法则的教育原则，给学生充分的思考空间，通过读图，分析史料等方式，使学生自己从中找出解决问题的方法。 * * 教学设计 * 乾隆帝，中国历史上实际执政时间最长的皇帝，当时中国虽称为“康乾盛世”，但实际上清政府已经“江河日下”。 维多利亚女王，英国历史上在位时间最长的君主。她在位的63年期间是英国最强盛的所谓“日不落帝国”时期。 * 君主立宪制—— （资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权利按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。 代议制：议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力制度。 * 斯图亚特王朝的专制统治，严重阻碍了资本主义的发展。 专制制度 民主制度 * 英国君主立宪制形成有何条件？ 学生阅读书本第一子幕——光荣革命的内容进行归纳 1、经济基础：17世纪初，英国资产阶级革命已经有了较大发展。 2、阶级基础：资产阶级和新贵族力量不断壮大。 3、历史因素：英国议会传统上有赞成或拒绝征收新税的权利。 * 开始1640年 英国资产阶级革命示意图 导火索 （苏格兰人民起义） 转折 高潮 处死查理一世 建立共和国 挫折 斯图亚特王朝复辟 光荣革命 * 英国君主立宪制形成的条件： 1、经济基础：17世纪初，英国资产阶级革命已经有了较大发展。 2、阶级基础：资产阶级和新贵族力量不断壮大。 3、历史因素：英国议会传统上有赞成或拒绝征收新税的权利。 4、政治前提：光荣革命完成后，资产阶级和新贵族掌握实权。 光荣革命完成后，资产阶级和新贵族掌握实权，这为君主立宪制的形成奠定了基础。 * 约翰·洛克（英国革命后期的资产阶级思想家，欧洲资产阶级启蒙思想的先驱）在其《政府论》中提到“人在社会中的自由只受根据国家的意志而建立的立法权的限制而不受任何其他权力的限制”…… 民主制度确立后，是通过什么来保障的？ * 《权利法案》 限制了国王哪些权利？ C、立法权 D、征税权 B、司法权 A、军事权 ?凡未经议会批准，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。———— ?凡未经议会同意，以国王权威停止法律实施之僭越权利，为非法权利。———— ?设立审理宗教事物之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。———— ?除经议会同意之外，平时在本往国内征募或维持常备军，皆属非法。———— * 《权利法案》 ?议会议员之选举，应是自由的。———— ?议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。———— ?为申请一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。———— 保证了议会哪些权利？ B、选举权 C、言论自由权 A、集会权 * 《权利法案》颁布的影响 议会的权利日益超过国王的权利，国王开始逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。 * * 1714年即位的乔治一世出生于德国，不懂英语，对英