作一个有心的班主任.docVIP

做一个“有心”的班主任 新都区升庵中学 刘晓菊 主题概述：爱心、耐心、细心、诚心是班主任最应该具备的素质 正文： 作为一名教师，也作为一名班主任，我的理想是做一名最受欢迎的教师，更希望成为一名最受人尊敬的班主任为目标，在班主任的工作岗位我全身心地投入，经历了无数的酸甜苦辣，并因此有了许许多多的思考和感悟说，我因此积累了一些可以称之为经验的东西。作为班主任，我以为，可以作为先决条件的一颗爱学生、爱学校、爱社会的博爱之心，是大部分老师先天和后天都拥有的，有些老教师所说的对于职业，对于学生和社会的良心，我想就是爱心的一个方面因为我们面对的是每个阶段甚至每天都在不断变化的全新的学生群体，每个阶段的学生对班主任、对老师也有不断变化的新要求，光凭一颗爱心即使能容纳得大海的爱心也是不能完全解决问题的我更的是诚心，不但对职业要，更要对学生诚心诚意。爱学生，学生在我们老师的关心呵护下成长，特别是受教育阶段，碰到的问题各同，有人说，诚心换来的是学生发自底的感激，因为诚心给他们的是人格的尊严，唤起的是他们对于社会上芸芸众生的尊严的敬意，爱心是打开另一扇心灵之门的钥匙，这是千古不变的真理班主任的爱心可以是有形的，只要是自然流露，而不是意表现出来的更应该是无形的，是能促使学生自然领悟且唤学生心中那一份爱的那种将心比心，是我们班主任分析过程中解决问题前的一个很好的原则；以心换心，则就是整个过程中的重要指导原则，我们的工作目标应建立在唤起学生内心对己、对人、对社会的那一份良知就事论事，是偏差维持纪律和秩序，则更是工作的严重失误。我以为，班级无小事，事事都育人，班级无空地，处处能育人。我要让墙壁说话，让道德育人，让花草传情，让每一处布置都富有教育性，在创建的整个漫长过程，我无时无刻不想在学生的前头，无时无刻不在分析学生的思想现状，估计他们可能会要出现的情绪波动思想变化，或者可能出现的新的追求，然后，一个事例，一个生动的故事，或者一两句诚恳的话语，或者一堂生动灵活的讨论课，就把学生群体中可能会出现的不和谐的音符给消于无形。要走在学生前头，就须想在他们的前头，非有一颗敏感的心不可。有一句名言说得好：蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和保持一样的高度，以的眼光看问题，看世界，这样才能更好地教育好学生。因此，我总是和建立平等信任的朋友关系，多次在班级中开展记者招待会鼓励学生提问题，答应学生提怪问题。课余，我经常和们谈心，倾听他们的心声，努力使自己成为学生知己形象父母代言人形象学生人际关系的指导者形象学生心理健康的咨询者形象我记方式给每一位学生作……我觉得这是一种非常好的交流方式，我能够及时把握学生的思想情况，能够作书面回答的我就在周记本上做出回答；需要面谈的，我就寻找机会，安排时间进行面对面的交流；有一些问题需要家长共同来解决的，我就及时和家长取得联系，共同做好学生的工作。同时，在周记上，我还要求每个学生写上周末在家的学习时间，每周都做记载，时间太少的要个别谈话。对于某些周记写得思想性较强、文采较好的，我都要作记载，还要选择适当的机会，让这些学生向全班同学朗读他们的文章，分享他们的喜怒哀乐；并且适时做出引导，这样既鼓励了那些写文章的同学，也获得了全班同学最大的思想共鸣，还让学生写周记的积极性更加高涨。 当前的社会，呼唤诚信成了热门话题诚信是的形象，对方首先观察和判断的往往是你是否诚心诚意高中学生在选择爱心和诚心上，似乎更喜欢选择诚心，因为诚心让他们感受到平等和坦诚，是人的尊严领域最重要的内容高中学生已经接受了太多的爱心，有来自家长的，都是有关对他们成人和成才的加倍的呵护有来自教师的，是关于他们今后生活道路的安排设计。以前我总我是爱他们的，他们也很感激我，但是不久我就会发现一个令人尴尬的现象这些学生的思想反而更了，明显后来，我稍稍作了些改变：谈话时，总是不先说出自己的观点，而是竭力鼓励诱导他们说出自己的，一种尽量建立在对社会进行思考基础上的，也可以是多方面的然后我的任务是对他们的提出种种很有依据的质疑，促使他们思考我避免了给他们结论的习惯，就是在他们强烈要求之下，我也不为所动经过了一段时间，我发现学生的反而比以前少多了，他们似乎已经确信了心中的选择这是他们自己的选择。综上所述，我认为，要做好班主任工作，是工作中首先要培养的最重要的素质教育策略、方法的选择，都应建立在这个上。随着教育的发展，班主任的角色越来越呈现出多元化形态，是一个多元角色的混合体。但是，这所有角色都指向同一个身份——教育者。所以，我们的一切活动都必须负载教育意义，我们的一切行为都必须具有教育性，这是必须时刻谨记的。我的班主任，更愿意付出我的。我将欣喜地看到：这些展翅欲飞的雏鹰，他们起飞。 1