手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究子课题成果鉴定申请审批书.doc

全国教育技术研究重点课题 《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》 子课题成果鉴定申请·审批书 课题立项号：054 课题名称：《手持式网络学习系统初中数学教学模式研究》 课题申请单位：厦门市启悟中学 课题负责人：陈惠敏 填表日期： 全国教育技术研究规划工作领导小组办公室制 二OO九年 声 明 本鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育技术研究规划工作领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年 月 日 填 表 说 明 一、本表仅适用于列入中央电化教育馆组织立项的全国教育技术研究子课题的鉴定结题申请。 二、按照有关规定填写表内栏目，无内容填写的栏目可空白，所填内容不够时可加附页。 三、“研究工作报告”、“研究报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。 四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（研究工作报告、研究报告）、成果附件（已发表的研究论文、专著、课例等）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。 五、全国教育技术规划工作领导小组办公室（中央电化教育馆学校教育技术研究部）通讯地址：北京市复兴门内大街160号016信箱，邮政编码：100031 联系人：邢西深 电 话：010 传 真：010 邮 箱：xingxishen@163.com 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 研究报告 成果附件 论文、教学案例、综合课例 □通讯结题 □会议结题 通讯地址 福建省厦门市启悟中学 邮编 361100 联系电话电子信箱 Chm7028468@126.com 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 陈惠敏 厦门市启悟中学 副校长、中学高级 实验班 对照班 平均分 73.2 65.9 110-119 2 1 100-109 7 5 90-99 9 7 80-89 7 3 70-79 4 5 60-69 5 4 50-59 3 2 40-49 2 2 40以下 8 11 实验班和对照班的平均成绩对比 实验前 实验后第一学期 实验后第二学期 实验班 73 76 73.2 对照班 71 72 65.9 期末考试数据分析： 本课题研究让学生的学习行为得以优化，教师通过对这一目标的专题研究，重视学生学习动机的激发、学习策略和注意力的培养，精心设计教学活动，让学生在参与与体验中学习，真正实现以学生为主体，使学习过程更多的成为学生发现问题、探索问题、研究问题、解决问题的过程，并由此形成了一些有效的学习方法，大大提高了教学质量。该班在初二全市统考中取得可喜的成绩，均分、及格率、优秀率均居看年段第一，全区前列。 （三）教师素养得到整体提升，青年教师迅速成长。 通过课题研究，更新了我组教师的教学观念，教师整体素质有了提升，在教育教学水平、资料收集整理归类能力、论文写作水平、计算机应用水平等方面都得到了提高。童雪黎教师所设计的《逆命题与逆定理（3）——角平分线》教学方案在中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》第三届年会评奖中荣获教学设计方案优秀奖。吕小曲老师在全省实验区开设一堂示范课，受到听课的所有教师的好评，他的综合课例 获全国三等奖，苏小雪老师所撰写的论文《充分利用网络环境，优化数学课堂结构》获福建省三优连评三等奖。课题组负责人陈惠敏副校长荣获优秀组织奖。吕建坡老师的《平行四边形》获同安区信息技术与课程整合课例一等奖?、《用智能工具处理信息》获二等奖、入围第七届全国中小学信息技术创新与实践活动“教学实践评优”、 入围第十三届全国多媒体教育软件大赛。 八、问题与思考 （一）手持式学习设备所承载的资源是学习者开展学习活动的保障，没有了学习资源，手持式学习设备也就失去了教育应用的价值。目前很多手持式设备的生产商都注重了配套资源的建设，但是他们所开发出来的资源大都是教材搬家，虽然在呈现方式上体现了语音、动画、文字等相结合的优势，但资源本身的深度、广度以及教学、学习的针对性并没有体现出来，这在很大程度上制约了手持式学习设备的进一步应用和推广。因此，资源的建设也需遵循新课改的理念，与一线教学需求、学生的能力发展密切结合。 （二）手持式学习机的价格每台一千多元，这对于农村中学或收入低下的家庭来说是一笔不小的开支，因此，提高手持式设备的教育性能，降低