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选修五第一单元 认识历史第1课 历史是什么 “历”的繁体作“歷”，其下部的“止”字，在甲骨文和金文中的字形，就是一只脚，表示人穿过一片树林。汉代许慎所著的《说文解字》里便说：“历，过也，传也。”过是指空间上的移动，“传”则表示时间上的移动。“史”，《说文解字》解释：“史，记事者也。从又持中。中，正也。”历史在这里被诠释为记事，以客观公正的立场记录事实。但就像中国大多数现代人文社会科学名词都是借鉴于日语一样，“历史”作为一个词也来自日语。清光绪二十二年，梁启超在《变法通议·论女学》中介绍：“日本之女学，约分十三科，……，五历史……”此后，“历史”作为一个固定的词汇开始被普遍使用。【知识结构】过去发生的事情历 史历史是什么涵义认识局 限历史学积 极“纯粹”的客观性不存在可以接近历史的真实对历史系统的认识一、历史与历史学1. 历史是指过去发生的事情；2. 历史学则是指人们对历史比较系统的认识、记录和解释。3．史学的产生：文字产生前，人们往往通过口耳相传的方式，把对过去的记忆传给后人。还通常用结绳记事或者刻木记事等方法，把重要事情记录下来。文字产生后，人类开始有目的地记录发生过的事情。商代，国家设立专门人员记录国家大事。史学产生的标志是出现了撰写历史的人和历史著作。二、有没有真实的历史1．影响历史真实的因素（1）由于人所处的时代、环境和个人修养、感情等许多复杂的因素，致使史书并不能完全反映历史的真实。（2）在历史上，利用政治权势纂改历史的情况十分常见。（3）史家由于世界观、认识能力、研究方法等方面的因素，侧重记载某些自以为重要的事情，而忽略了另外一些重要的史实。（4）文献史料只能部分地记录过去，反映局部的历史。2．历史求真的途径（1）历史工作者通过遵守求真求实的职业道德，依靠历史唯物主义的科学指导，还是可以求得部分的真。（2）人类认识能力的提高、视野的开阔、方法的多样化和技术手段的不断改进。（3）人们不断追求历史真实的信念。知识拓展一、历史学的内容和特点1．内容（1）历史观是历史学的核心，马克思主义的唯物史观是科学的历史观，是研究、认识历史的指导思想；（2）历史资料是研究和认识历史的基础；（3）史学方法即研究历史的方法，是历史学的重要内容；（4）历史编纂学也是历史学的一个重要内容。2．特点（1）它的研究对象即客观历史具有不可重复性。这就是我们常说的“历史一去不复返”，从而增加了研究上的困难。（2）它的研究对象即客观历史是运动的，而这个运动又是没有止境的，但是历史学的研究成果即历史著作所反映的内容，却是相对静止的。这种运动与静止之间，有区别，也有联系。（3）它的研究对象即客观历史所包含的内容无限广泛，而历史学的研究成果即历史著作所能容纳的内容是有限的。这种有限与无限之间形成一种对立统一的关系。（4）它的研究对象即历史运动是客观的，而它的研究者即作为认识主体的历史学家，在反映客观历史运动的过程中，总带有一定的主观性。这种客观与主观之间形成一种张力，即随着客观历史运动的发展，历史学家以至于整个人类，在反映历史运动和认识历史运动方面，也在不断发展，不断进步。二、中国古代史学发展的特征1．治史是重要的国家行为，由国家任命的太史令、著作郎、起居郎等史官和专门设置的修史局、史馆总负其责。为前代修史则多由宰相监修。所修之史被定位为“正史”，以区别于各类别史、野史。私人修史，基本上是国家修史的补冗。2．治史的目的，是维护和强化国家的统治秩序。对于统治者来说，治史是为了以古为镜，这就是周王所说的“我不可不监于有夏，亦不可不监于有殷”。对于广大被统治者来说，史书被用于进行社会教化，这就是《三国志》作者陈寿所说的“辞多劝戒，明乎得失，有益风化”3．修史所关注的内容，主要是关系王朝兴亡盛衰的政治、经济、社会、文化活动。这就是司马迁所说“网罗天下，放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰” 与“究天人之际，通古今之变”。修史所关注的历史人物，无论视为圣贤豪杰者，还是视为奸佞邪恶者，都以是否有利于国家兴盛为取舍扬抑的标准。4．修史所使用的方法，虽一直倡导“据事直书”，反对“曲笔”，要求不掩恶，不虚美，治史者因此被要求兼具史德、史学、史识与史才。但是，在很长一段时间中，史学虽然最具政治实践性，其指导思想或理论基础仍是传统经学；判断善恶美丑的标准，虽常常受到道家、法家、阴阳家等思想的影响，但占支配地位的，仍是儒家伦理道德。这样，史实的采集和取舍，史料的鉴别与删汰，便都不能不完全从属于以君王为代表的国家利益。历史的诠释，历史的反思，也不能逾越这一界限。三、历史与历史学的关系1．历史学是研究和认识历史的一门特殊学问，它包含科学的历史观、确凿而丰富的历史资料、史学方法以及历史编纂学等内容，它是史学家对历史的“重现”，是书写的历史。2．客观的历史是书写的历史的基础，书写的历史是