中班音乐小脚教案.docVIP

中班音乐小脚教案 香口中心幼儿园罗显俊 设计意图： 艺术教育目标中指出：“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动目标： 1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。 2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。 活动重难点： 1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。 2.学习按信号和指令进行游戏。 活动准备： 1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。 2.粉色和红色的小脚、小手各一张。 3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。 4.音乐区中准备小脚、小手卡片。 活动过程： 一、玩游戏“小手变变变”，激发幼儿的兴趣。 1.师幼共同玩“小手变变变”：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。 2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。 二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。 1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。 2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。 3.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。 三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。 1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。 2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。 四、变化方式继续玩音乐游戏。 1.教师出示“粉色”和“红色”卡纸制作的小脚和小手，分别代表“轻”和“重”，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。 2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行 游戏，感受游戏的快乐。 3.幼儿集体练习游戏。 4.教师点评幼儿活动。 活动延伸： 教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。 活动反思： 本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。 活动材料： 乐曲 小手小脚 1=D— 佚名曲 ︱ ︱ 1 ︱ ︱ ︱ ︱ 1 ︱ -︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ 1 ︱ 1-︱ 中班音乐活动：小脚 执教者：繆婷 活动目标： 1、引导幼儿尝试看图谱，在理解歌词的基础上学唱歌曲，并能表现歌曲的强弱变化。 2、引导幼儿学习用轻快的声音和欢乐的情绪演唱。 活动准备： 1、教学图谱一张。 2、歌曲：《小脚》，音乐磁带。 活动过程： 1.导入活动： 师：小朋友们，上次我们认识了鼻子的本领。那今天我们来认识谁的本领呢？那小脚有什么本领？ 2.教师与幼儿一起讨论小脚的本领，引出图谱并结合歌词理解。 今天小脚要带我们到好多地方，找它的好朋友一起玩呢？小脚踏踏，看，小脚找到了谁，小花正在睡觉呢，于是小脚就把小花。。。小脚和花儿高兴得唱起了歌“哩。。。” 刚才小朋友说小脚还会跳呢。小脚跳跳，多象谁啊？小脚听小鸟唱着欢乐的歌，小鸟是怎样叫的？“叽。。。。” 小脚踏踏，又找到了谁？树儿在向我们。。这时树叶发出了什么样的声音？ 小脚会跳跳，又会蹦蹦，小脚蹦蹦，噌的一下，跳过了什么？小朋友们得意地唱起了歌“啦。。。。” 3.教师完整地朗诵歌词。 师：现在请小朋友再仔细地听听小脚是怎么去找朋友的？ 现在小脚邀请我们小朋友一起去找好朋友。 4.教师范唱，幼儿欣赏。 师：小脚找到这么多朋友，心里很。。于是它就唱起了欢乐的歌，听。。。教师清唱歌曲。并利用图谱让幼儿初步感受三拍子的强弱。 提问：小朋友刚才有没发现，老师在唱这首歌曲时，什么地方唱得比较