圆弧连接说课稿.docVIP

机械制图“圆弧连接”说课稿 各位老师好！ 我是1号考生，今天我将要为大家讲的课题是“圆弧连接”。下面我对本课题从以下几个方面进行分析。 一、说教材（地位和作用） “圆弧连接”是中国劳动社会保障出版社《机械制图》第一章制图基本知识与技能第四节的内容。（教材的地位）从理论上说，在零件表达中，有很多地方都有圆弧，学习好圆弧连接，才能为今后学习零件图、装配图的正确表达奠定基础。从实践中说，在钳工画线、铣工画线中都会用到圆弧连接，只有学好了圆弧连接，才能在今后的工作中正确的加工出零件。（教材的作用）圆弧连接属于基本画法，在制图中，只有掌握了基本画法，才能正确的把组合体视图、零件图等表达方法中的圆弧表达出来。所以圆弧连接是制图学习的基础之一。在制图学习中起到奠基的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合中专一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1．知识目标： 通过本节的学习，学生应该熟悉圆弧连接的实质，了解学习本节的重要性，掌握圆弧连接的步骤及画法。 2．能力目标： 通过本次课的学习，学生应能正确绘出组合体、零件图中的圆弧连接，并在今后的工作中把圆弧连接应用到钳工、铣工的平面画线、立体画线中去。 3．德育目标： 通过本次课的学习，进一步培养学生认真负责的工作态度及严谨细致的工作作风，使学生逐渐达到机械行业所要求的工作标准。 三、说教学的重、难点 本着机械制图新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：本节的教学内容主要是圆弧连接的实质、圆弧连接的步骤以及圆弧连接的画法，根据以后的应用，我们应该把画法放在教学重点上，毕竟制图中我们强调的还是作图方法。 教学难点：本节内容主要包括两直线间的圆弧连接、直线与圆弧间的圆弧连接和两圆弧间的圆弧连接。其中直线与圆弧间的连接综合了另两种的画法，所以直线与圆弧间的连接是难点。 四、说教法 鉴于本节内容重点及难点都是以画法为主，所以采用直观性教学，在黑板上采用尺规作图，并采用讲练结合、由简入繁和分组讨论教学的教学方法。 五、说学法 1．本节课采用精讲多练、讲练结合的方法，让学生积极参与，使他们在学中练、练中学。 2．通过在练习中模仿、学习教师的思维方法，再把学到的方法用到实际中去。 3．经过将接受、理解知识的过程向消化、记忆、运用知识的过程转化，最终将知识转化为能力。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、互动性。 1．组织教学（2～3分钟）：师生问候；师环视班级，集中学生注意力，安定课堂秩序；考勤。 2．复习旧课导入新课，问题引入（2～3分钟）：良好的开端是成功的一半。导入新课是一个认识转折的起点，目的是使师生之间很快地营造一个教与学的课堂气氛。为了激发学生的学习兴趣，帮助学生认识圆弧连接，我以提问的方式，让学生回答：在日常生活中在哪些地方见到过或者用到圆弧连接？并以此作为切入点，引出本节课的教学内容。这样的导入，一方面与教学内容相符，另一方面，这样的导入来源于学生的生活，容易使学生产生兴趣。（认定目标）在导入新课的基础上，教师提出本课时的教学任务和学习重点，用简短的语句或模型给学生以提示，让学生了解本课时的学习任务，从而使学习目的明确。 3．讲授新课（35分钟）：我分了三步进行： 第一步：先在黑板上出示教模：直线与直线的圆弧连接、直线与圆弧的圆弧连接、圆弧与圆弧的圆弧连接（出图）引出概念，然后通过提问引导学生分析和讨论。 第二步：师生一起边画图边分析，在作图过程中要强调学生作图的准确性和美感。要求学生能够熟练找出连接圆弧的圆心和切点。在作图时，要特别注意对差生的个别辅导，培养学生的空间想象能力、综合分析能力和动手能力。 第三步：几个典型应用示例，进一步归纳出作图特点和方法。这样，可以打破教学模型的局限性，有利于培养学生空间想象能力，活跃课堂气氛。 4．课堂小结（2～3分钟）：新课结束后，教师根据板书的纲领性内容做出小结。简要叙述本次课程的重点及需注意的环节，利用板书强调本节课的重点和难点，在此基础上让学生明确的看到求圆弧连接的作图步骤：①找圆心。②求连接点（也就是切点）。③画连接圆弧。 5．板书设计：本课程的板书应努力做到图文并茂，突出重点和难点，实际上板书的过程也是对学生进行归纳总结和绘图能力培养的过程。本课程结束时，在板面上显示出圆弧连接的方法、步骤、示例结果，做到重点突出，一目了然。 第四节圆弧的连接 一、定义： 二、联接实质： 三、作图步骤： 1、定圆心 2、找切点 3、画连接弧 画图区 6．布置作业（2～3分钟）为了使学生深入巩固本节课学习的知识，同时也为了掌握了解程度，教师根据本节课的重难点在习题集中找出几道具有普遍性的