人教版高中化学必修2第四章第二节资源综合利用 环境保护说课.doc

《资源综合利用 环境保护》 说 课 一、1.教材内容 本节《环境保护》。 .教材的地位和作用从教材安排看，是在学生掌握了的之后，安排“环境保护”是非常合理和自然的。看教材关于大气、水污染的危害及防治等资料看教材安排两个环境教育活动“造成空气污染的原因分析”“角色扮演活动──小河被污染了”3.教学目了解环境污染的种类；知道大气污染的原因；明确环境保护的意义；解决大气污染的手段。 培养学生查阅资料，归纳分析、研究问题和自我表现的能力。情感目标：鼓励集体协作，提高学生环保意识，关心人类的家园——地球，使学生自觉提高保护环境的意识与热情。4.教材的重、难点分析 重点：了解环境污染情况，树立环保意识 难点：了解造成大气、水、土壤污染的污染物.教材处理 本节的教学要求并不高，难度也不大，教学中活动形式收集资料—讨论—。调查环境污染的有关信息、查找资料和研究有关环境保护的有关内容。 本节我采用了研究性学习、分析归纳和综合归纳的教学方法。在课前布置调查环境污染的有关信息、查找资料和研究有关环境保护的有关内容集资料、资料，将小组的学习成果呈现归纳课堂上，作为验收、归纳和总结的教学环节。全体学生参加每个问题的讨论活动，小组有重点发言，最后总结布置的九个问题。活动较好地完成社会热点问题《环境保护》的探索，学生接触实际问题，按照课本学习但又没有局限于课本，在学生实践中去寻找答案，较充分的体现学生的，这是对新的《高中课程》很好的贯彻，真正使学生综合素质得到提高。以学生为中心，强调学生对知识的主动探索发现。让学生在学习的过程中进行综合体验，亲身查找资料,，然后进行摸索知识、领悟知识和总结知识。可以培养他们的科学方法、科学态度和科学精神,这些正是未来人才所应具备的品质和能力。根据选定的课题资料他们会对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化Internet资源，中国环境保护网：/等等。 教学时 五、教学程序、课前布置调查、查找资料和研究的内容　　帮助班级学生组建九个研究性学习小组，利用研究性学习课和双休日，按以下内容分配不同的任务，开展活动。1）调查内容：在自己家庭的生活区，通过走访和调查了解生产和生活对环境的依赖和影响。调查本一家有影响的高能耗企业，了解对大气保护的措施。走访当地政府部门，收集行政机关对大气环境的监测情况。2）查找资料：通过因特网或学校图书馆，了解当今世界对大气环保的研究和治理情况。总结大气污染的种类。现阶段我国空气污染物的主要原因。3）研究内容：化石燃料与人类进步的关系。我国治理“酸雨”应首先采取什么措施。展望新能源。、课堂教学过程(1)研究性学习小组汇报研究性学习小组发表课前对环境保护有关的调查、收集资料和研究的小结报告。环境污染的种类酸雨形成的原因总结环境污染的种类环境污染包括：大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废气物污染、放射性污染、噪声污染、光污染等。大气污染情况分析我国是以燃煤为主的国家，粉尘、二氧化硫(SO2)、氮的氧化物(NOx)成为我国大气的首要污染物。我国酸雨的罪魁祸首是二氧化硫。光化学烟雾也经常有报道全球现大气异常现象如气候变暖、破坏臭氧层等，被世界大多数国家的学者所重视。酸雨形成的原因教师提供有关信息有关酸雨录象。治理大气污染的方法a.研究性学习小组提供方法;b.全体学生评价;c.教师评价。参考方法：提高燃料标准开发新能源研究煤和燃油的脱硫和脱氮技术。推广天然气，减少煤炭和燃油的使用加大治理污染企业，如对环保增加投入和搬迁的力度提高全民环保意识完善环境保护的有关政策鼓励低耗产品和环保产品的开发。2、变废为宝3、综合措施） 七、教学后记 通过活动可激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，尤其是动手操作能力；能有效增强学生的主体意识，体现学生的主体地位，使学生学会与人交往，增强团队精神；能培养学生生动、清晰地表达自己观点的能力；使学生学会使用多种方法思考问题，训练学生的思维能力。