四年级语文半期检测分析.doc

雅灰小学2011-2012学年度第一学期三年级语文期中检测质量分析 班级：四（3） 科任：黄绍权 一、学生考试情况 本次考试我班应考43人,实考43人。及格人数10人，及格率23.25%，班最高分80分，最低分6分，平均分43.9分，这样的成绩我很不满意。 二、试题分析 本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，但难度相对较大。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的语文教学指明了方向。 三、答卷分析 1．学生对基础知识掌握得还不够牢实，如看拼音写词语、选择正确的读音、组词、补充句子、选词填空等，有一部分学生未能做好，这些题型的得分率不够高。 2．语言积累方面学生基本可以，课内课外的阅读、优美句子、名言警句等基本都能正确作答，失分较少，但有部分学生填空时有些字不会写或写错，导致失分。 3．由于基础差，在理解能力、阅读能力、写作能力还是不够。本次作文是考察学生课外知识的积累，但是学生的考察能力不够，导致知识实际掌握和运用程度不到位，且过于不灵活，致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，只好记流水帐似的写自己一天的生活，有的学生还写跑了题，因而得分率较低。 四、存在问题以及调整措施 （一）存在问题 1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。 2、很多学生对阅读的理解只是局限于表层的词句的处理上，对文章的意境、重点句子的了解不深刻，理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。 3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。 4、极少数学生基础太差，汉语拼音一窍不通，识字量太少，无法进行阅读和习作。生字不会写，课文不会读，更不会阅读和习作。 5、部分学生学习态度很不端正，平时学习不认真，上课开小差，不专心听讲。课后不认真做作业甚至不做作业。虽老师天天说服教育，但就是无动于衷。家长对子女的希望值不高，只顾自己打工挣钱，不管孩子的成人成材。 6、跑校生较多，学习成绩差者偏多。其根本原因是长期脱离父母，缺少严格的家庭教育，因基础差又缺少及时的家庭辅导。 （二）调整措施 1、进一步加强学习目的性和学习态度教育。 2、加强差生的基础知识，努力转化。 3、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。不断改进课堂教学，对学生进行扎扎实实的听说读写训练。 4、在教学中尝试因材施教，对差生降低难度，欢乐教学与学习。 5、认真学习先进的教学经验和教学方法，深入研究教育教学教法，促进教学质量不断提高。 总之，要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。 2011年11月16日