五年级数方程的意义.ppt

人教新课标五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：借助生活情境理解方程的意义,能从形式上判断一个式子是不是方程。 2.能力目标：经历从生活情境到方程模型的建构过程,感受方程思想。 3.情感目标：培养大家观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 小 结 含有未知数的等式叫做方程。 方程具备哪几个条件？ （一必须是等式，必须含有未知数） 谢 谢 等式的基本性质 学习目标 自学课本55页至56页内容，理解等式的基本性质： 利用直观的演示理解等式的基本性质。 （小组合作，自主探究） 本课小结 1.通过学习，理解方程的含义。 2.知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。 左边放上1瓶墨水，右边放上2个铅笔盒，天平还保持平衡吗？ 1个排球和几个皮球重量相等？ = 等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。 努力吧！ 下面哪些是方程，哪些不是方程？为什么？ 4+3x=10 6+2x 7-x＞3 17- 8=9 8x=0 18÷x=2 一个苹果和几个橘子重量相等？ ＝ 看图列出方程。 50g x x x 73 166 用方程表示下面的数量关系。 （1）x加上35等于91。 （2）x的3倍等于57。 （3）x减3的差是6。 （4）7.8除以x等于1.3。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 空杯子重100g 平衡 100g 100g 平衡 100g 100g 一杯水有多重？ 如果水重x克，杯子和水共重 … … 100+x 100+x 100g 100+x＞200 50g 100g 100g 100g 100g 100g 100+x 100+x＜300 50g 100g 100g 100g 100g 100g 100g 50g 100+x 100g 100g 100g 50g 100+x＝250 100+x 平衡 像100+x=250这样含有未知数 的等式称为方程。 x+5=18 x÷3=9 3x+7=22 5(x-2)=15 x+y=9 x+7＜9 2+7=9 x+32 这些式子都是方程吗？ x+x+x=15 方程与等式之间的关系,可以用下图来表示。 等式 方程 早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了。在我国古代，大约两千年前成书的《九章算术》中,就记载了用一组方程解决实际问题的史料。一直到三百年前，法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数，才形成了现在的方程。 如果两边各放上2个茶杯，天平还保持平衡吗？两边各放上同样的1把茶壶呢？ 两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？ 1个花盆和（ ）个花瓶同样重。 3 等式两边都加上（或减去） 同一个数，等式仍然成立。