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雪孩子 （ 二年级上册音乐第八单元） 单元目标： 1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。 3、通过听《窗花舞》、唱《过新年》，充分感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域、不同时期的音乐风格；通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。 4、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 单元重点： 演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》、《过新年》三首歌，欣赏管弦乐《乘雪橇》、《窗花舞》和童声独唱《滑雪歌》，还有音乐游戏“堆雪人”以及音乐律动，使学生通过长、听、动，初步接触不同时期、不同民族以“冬季”为题材的音乐作品，从活动中感悟到与大自然和谐的生活的美。 单元难点： 感受三四拍的韵律，用清晰的吐字优美的声音演唱歌曲。用歌声表现热闹的场面。表演时做到自然大方。通过音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 课时安排建议表 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 《乘雪橇》 《冬妈妈和麦苗苗》 收集有关“雪”的歌曲 第二课时 《窗花舞》 1、《过新年》 2、模唱歌谱 律动： 窗花舞 锣鼓与新年 第三课时 《滑雪歌》 《小雪花》 音乐游戏：堆雪人 滑雪常识 第一课时 一、教学内容 1、听《乘雪橇》 2、唱《冬妈妈和麦苗苗》 二、教学目标： 初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《冬妈妈和麦苗苗》。 通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。 三、教学重点 重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪 难点：三四拍的节奏特点。 四、教具准备： 磁带、录音机、打击乐器、多媒体课件等。 五、教学过程： 教法 学法 1、儿歌导入,初步感受节奏。 教师带领学生进教室，随音乐节奏朗读：过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。初步感受乐曲欢快活泼的情绪。 1、学生在老师带领下走进教室，随音乐节奏朗读。感受乐曲欢快活泼的情绪。 2、观看屏幕：雪的形成。 （1）提问：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来？ （2）小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪天我们可以做哪些事呢？你们知道冬雪对农作物的作用吗？ 2、（1）学生用观看屏幕得到的知识进行交流。 （2）全班学生通过农谚、自己的生活经验体验雪的作用，感知雪带来的快乐。 3、了解有关雪的知识。 3、了解有关雪的知识。 4、歌曲教学 （1）教师跟着音乐伴奏朗读歌词，创设情境，听录音范唱歌曲。 （2）教师弹奏，让学生随琴学唱歌曲 （3）让学生随琴完整学唱歌曲（提示学生尽量唱完四小节后再换气，以免破坏旋律的连贯性。） （4）表现歌曲。 师：小朋友，我们该用怎样的力度演唱这首歌？试唱并比较。 （5）学会以后，鼓励学生自编动作，边唱边舞。 4、学习歌曲 （1）学生有节奏地朗读歌词。 （2）随琴轻唱歌词，边唱边按三拍子缓缓晃动身体，感受三拍子的 韵律。 （3）学生随琴完整学唱歌曲。用打击乐器伴奏。 （4）生：试用不同的力度演唱。： A：引导学生反复聆听。 B：确定用柔和的情绪演唱。 C：有感情的演唱（启发唱出对雪花的赞美之情） （5）学生动情地表演。 5、欣赏《乘雪橇》 （1）初听全曲，不揭示曲名。 （2）结合课本插图，揭示曲名，复听全曲。 （3）再听全曲，初步感受音乐力度变化。 （4）最后再听一遍全曲，体会乐曲所表现的乘在雪橇上的人们欢乐的心情。 5、学生聆听《乘雪橇》 （1）专注聆听，闭上眼睛随音乐展开想象。 （2）找出重复最多的旋律片段（主题）。 （3）听出打击乐器模仿的马蹄声和铃铛声，说出力度变化与雪橇远近的关系。 （4）学生说一说有没有坐雪橇的经历。 6、欣赏有关“雪”的歌曲。 学生在乐曲声中结束学习。 第二课时 一、教学内容 1、听《窗花舞》，并做律动。 2、唱《过新年》，模唱歌谱。 二、教学目标： 1、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《过新年》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱。 2、通过听《窗花舞》，充分感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域、不同时期的音乐风格。 3、通过用打击乐器为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。 三、教学重点： 1、启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。