细胞膜——系统的边界教学设计2010年.docVIP

《细胞膜——系统的边界》教学设计 西安市高新一中高中部 韩志军 1 教材分析　　 1.1 地位作用　　 本节课是高中生物必修1分子与细胞第章第节的教学内容，本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。 细胞膜是细胞中必不可少的结构。本节课主要讲述细胞膜的成分和功能。教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。结合学生的实际情况，做了微调从学生能体验到的细胞膜的功能入手，讲细胞膜的功能，生物学有这样的点，功能是由结构决定的，结构又是由成分决定的，自然过渡到细胞膜的成。最后联系生活 2 教学目标 2.1 知识目标 简述细胞膜的成分和功能。用显微镜，培养学生的动手实验能力。探讨问题并分析实验结果，养科学探究的能力 2.3 情感态度与价值观 （1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。　体验制备细胞膜的方法细胞膜的成分和功能。细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的意义。实验技能的巩固提高。理解细胞膜的功能细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的意义。复习第章生物学有这样的点功能是由结构决定的，结构又是由成分决定的，自然过渡到细胞膜的成份。采用情境式教学方式，让学生在“”实验完成后，进一步真切感知到细胞膜通过l章中有关组成细胞的元素和化合物的最后联系生活，通过本堂课的学习能解释预测肿瘤的化验单。 展示教材章首页中的引自翟中和院士等主编的《细胞生物学》的话“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！” 好奇、疑惑 激发学生学习“细胞的结构”的兴趣和热情。 知识回顾 复习生命系统的结构层次。桔子是器官水平的生命系统，最外面有边界，人体是个体水平的生命系统，最外面也有边界，细胞是最小的生命系统。 回顾、观察、思考 推导出细胞的最外面也应该有边界。 设计导言，引入新课 任何系统都有边界，边界对系统的稳定至关重要。那么细胞作为生命的最基本系统，它的边界是什么呢？出示人口腔上皮细胞显微照片。 观察、思考 诱思导学 问题过渡 动物细胞的边界就是细胞膜。在光学显微镜下是看不见它的，科学家后来利用电子显微镜才看清楚了。早在用电镜看清楚之前，科学家通过大量的实验已经感受到它的存在。那么，今天在实验室，让我们通过实验，来亲自感受细胞膜作为边界的存在及其作用吧。 出示去壳的鸡蛋的照片。 思考 诱思导学 围绕背景材料，提出问题 请先用眼睛观察，体会细胞的边界的存在及其作用。 观察、思考 认同动物细胞的最外面的确有边界，起分隔、保护的作用。 胞膜现象对实验现象进行分析、总结 让学生动手实验，进一步感受边界的存在及作用。 用手触碰细胞、用牙签的钝端触碰、用牙签的尖端刺破细胞、大面积的划破细胞。 思考 进一步的认同动物细胞的最外边有边界，起分隔、保护的作用。 提出问题 通过这个实验，我们是否感受到了细胞膜的全部功能？ 思考 激发学生的求知欲 对实验现象进行分析、总结 展示月季花瓣浸泡在清水中的装置，让学生观察现象，花瓣中的色素分子没有逸出，清水无色；现场演示高温煮沸的过程与结果，让学生观察现象，清水变红了，花瓣褪色。对比实验现象并分析原因。说明细胞膜还有控制物质出入细胞的作用。 指导学生阅读课本相关内容。 观察、思考、领悟、认同 领会细胞膜的另一项功能——控制物质出入细胞。 提出问题 细胞与细胞之间有联系吗？怎么联系？有什么意义？ 创设情境，启发学生联想。 思考 诱思导学，激发学生的学习兴趣。 围绕背景材料，进行分析、总结 出示图片，介绍细胞间信息交流的功能，并总结其意义。在此，引出细胞壁的相关内容，说明细胞壁不能作为系统的边界，植物细胞的边界是细胞膜。原核生物也有细胞壁，同样道理，它们的边界也是细胞膜。 观察、领悟 认同细胞膜的功能——进行细胞间的信息交流。 了解细胞壁的化学成分及功能 总结细胞膜的功能 细胞膜作为边界，其功能主要是：分隔、控制物质出入和进行细胞间的信息传递。 总结 领