让爱滋润学生心灵.docVIP

用爱滋润学生的心灵 【摘要】冰心说过爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有了爱便有了一切。教师的工作是平凡而琐碎的只要以无比的细心、耐心、爱心贯穿在教育的全过程【关键词】 学生教书十年，扮演了年班主任角色，在摸爬滚打中，也品尝过鲜花掌声给予我的快慰，但最为刻骨铭心的却是那些亲历的种种酸甜苦辣的事例。一路风雨走过,一路笑泪伴。 　　回首走过的日子，有过很多失败，但成功更多；有过很多泪水，但笑声更多；有过很多伤心，但感动更多。有一句话：痛并快乐着。我想这正是符合我作为一名老师一名班主任的真实写照。不过，是他们，我的学生，让我的生命如此精彩。 　　陶行知先生曾说：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。告诉我，做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在担任班主任时，我就用这个理念来提醒自己。用心爱他们，用爱去感化他们。这个理念伴随我直到今天。 　　一 　　学生具有了一定的思维能力，所以他不小孩子什么话都会告诉老师。这个时候显得特别重要。是否能镇住这一帮小子我记得，面对个，对于他们的情况我所能知道的只能从学校给的。他们性格如何、爱好是什么、喜欢什么学科等等我一概不知。我就在平时生活中暗暗观察，发现他们的特点。比较外向，但有点调皮；学习刻苦，但比较内向，不怎么和班上同学说话；比较向，思维敏捷，但进取心不强；比较外向，也非常刻苦。抓住了这些学生，我利用晚时间分别找这些同学到走廊或是办公室谈心。了解这些学生更多的情况，向他们表明老师的心迹：是为了关心他们。经过一段时间的，这些同学原来内向的慢慢地开朗起来，原来调皮的能够遵守班规班纪。有一次，我们班的举不向我请假中午私自离开学校，当时我听了很生气。尽管我在班上多次警告出校要告诉班主任，但他却把我的话当耳边风。我觉得这样的学生太不尊重老师了，本狠狠他一通。但后来一想，也许他有什么事情呢，还是先问清楚再说。那晚我把他叫到办公室，先问了下他学习情况，然后再询问他当天中午是否午休了。他主动承认他中午外出了。因为肚子很痛，所以就急着去医院看病了并把交给我看。我耐心以后不管遇到什么事情要先给老师请假，这是纪律问题。现在回想起来，如果当时我不问青红皂白就狠批他一顿，我想对他的影响应该很大。 　　的学生他的思想还是很单纯的。及时地，让他们感到你的重视，你的爱。他们也会义无返顾的爱你，接受你。由于我经常利用课间时间到学生进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话而且学习气氛好了，纪律也有明显的提高。我走进学生中间，你才能体会幸福。 　　二微笑 　　美国著名教育家卡耐基曾说：你的笑容就是你好意的信差”，“和别人交往，要使对方快乐，首先就要使自己觉得快乐。是的，微笑犹如一缕春风，能将寒冷的冰融化。可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了我自己！我觉得现在的很多小孩子很内向，不喜欢和人交流，很多时候都是自己做自己的整天面无表情。。每次我一走进教室上课或者和学生谈话，我必然是面带笑容的。有很多学生问我，老师你为什么老笑，是不是有什么高兴的事呢。我告诉他们，老师见到你们就很高兴，就想笑。实际上，微笑增进了我和学生之间的交流。我经常在班上讲一个人心态很重要，不管是面对学习上的压力、生活上的不幸，都应该积极面对。而我也是以实际行动做给他们看——微笑。 　　当然，微笑是发自内心的，而不是装出来的。如果是装出来的微笑，我相信学生们过一段时间就会反感你。所以为一名老师，需要微笑，需要真诚的微笑，发自内心的微笑。 　　三 　　既然选择了做老师，特别是做班主任。就要做好学生会犯错的思想准备。比如迟到、早退、上课睡觉、自习说话等等。当学生出现这些毛病的时候，我们应该怎么面对呢？很多老师会很轻松地说：教育呀。很对，我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说：再教育么？我们经常说：一个人犯一次错不要紧，但相同的错误不要犯两次。何况这不是一两次，是多次。甚至是N次。那我们应该怎么办呢？——宽容。我们班有个经常睡觉，我曾经给其父母打电话反映这个情况，他父母说这个学生从读小学到初中都有这个毛病，改不了的看来父母是管不了。针对这个情况，我多次找这个学生聊天，告诉他学习的重要性，让他坚持听课，不要睡觉。每次谈心后，能够坚持一段时间，但过了一阵子，老毛病又犯了。然后我又去找他聊天，他又坚持一段时间。就这样一年 　　面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要干什么。包容的缺点和不足没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。 　　四表扬多一点，鼓励多一些 　　有句老话：棒下出人才。所以当今很多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。年前中国一名叫周弘的普通工人用全新的赏识教育理念将自己双耳失聪的女儿培养成为了留美