人教版《平行四边形面积》课程教学设计.docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 【 教具准备：平行四边形、长方形、课件教学过程： 一、创设情境，揭示课题 同学们，咱们的好朋友今天要到一家公司去应聘，可是老板出了题，这下可把他给难住了，同学们， （出示课件）老板用铁丝了一个长方形？长方形的面积我们以前学过，那平行四边形的面积怎么算呢？这节课就让我们一起来研究：平行四边形面积（板书课题） 二、学习新知 （一）面积公式的推导 1、用数方格法求平行四边形的面积 以前我们学习长方形和正方形面积的时候，用过下面我们就用数方格的方法，你能不能数出这两个图形的面积？现在大家再仔细观察，（边说边演示课件） 生：长方形的长和平行四边形的底相等，都是6米，长方形的宽和平行四边形的高相等，都是米。师：你们都找到这个关系了吗？看来长方形和平行四边形之间存在着非常密切的联系。 可是在现实生活中，比如草坪或一块地，我们还能用数方格的方法吗？我们研究出一种更简便的方法来计算平行四边形的面积动手操作，推导公式下面我们就利用这个平行四边形看能不能把它转化成我们学过的长方形，如果能转化成长方形，下面就自己动手操作一下吧！自己做完了，小组交流一下，看看谁的方法更好一些？ （）从这个顶点向对边作高，然后沿高剪开，就得到了一个三角形和一个梯形，把三角形平移到右边，就拼成了一个长方形。 从平行四边形的这条边上任选一点向对边作高，然后沿高剪开，就得到了两个梯形，再把这个梯形平移到右边，就拼成了长方形。长方形和原来的平行四边形之间有什么关系呢？想一想，它们什么变了？什么没变呢？形状变了，面积没变。长方形的长和平行四边形的底相等，长方形的宽和平行四边形的高相等。 师：你们都找到这个关系了吗？根据长方形面积=长×宽，你能不能推导出平行四边形面积的计算公式？ 生：平行四边形面积=底×高（板书） 师：也就是说，要想求平行四边形面积，必须知道它的底和高。如果用大写字母S表示平行四边形的面积，a表示底，h表示高，谁能用字母描述一下平行四边形面积的公式？ 生：S=ah（板书） h=S÷a a =S÷h 这两个公式表示什么？根据这两个公式，当我们已知面积和底就可以算出高，还可以已知面积和高算出底。 （）面积公式的应用 1、出示例一，平行四边形的花坛的底是6米，高是4米，它的面积是多少？（先独立完成，在集体订正） S=ah, =6×4 =24（平方米） 答：它的面积是24平方米。 解答时要先写S=ah,再把底和高的数字代进去，再计算出结果三、巩固练习 、进入公司之后又遇到难题了，？那我们来看看，是什么题把他给难住了？原来老板给平行四边形告诉了在本上。 ：43米，高是20.1米。这块地的面积约是多少米？（得数保留整数） 四、总结全课 同学们，终于学会计算平行四边形的面积了，你们都学会了吗？那谁能说说，你是怎么计算平行四边形面积的？