九年级语文人教版新课标语文九下谈生命优秀教学课件20页.ppt

冰心 * 原名谢婉莹，著名文学家、儿童作家。代表作有诗集有《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》等。 爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。 冰心（1900—1999） * 字 词 积 累 巉岩 羞怯 挟卷 怡悦 骄奢 云翳 chán qiè xié yí shē yì xiāo yìnbì xīn shuò mǎng 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽 * 感知课文——说——生命历程 1、作者把生命比作了什么？ 生命像向东流的一江春水；生命又像一棵小树 2、简要说说春水和小树的生命历程 * 春水东流—— 跌宕起伏 冰雪前身 巉岩前阻 平沙桃花 暴风骤雨 晚霞新月 * 大海庄严地伸出臂儿来接引他 * 小 树 成长 ︱ ∣ 四季如歌 早春 春天 夏天 秋天 冬天 * 大地庄严地伸出臂儿来接引他 * 感知课文——思——人生历程 1、“一江春水” 的生命历程，暗示了怎样的人生状态? 巉岩前阻 细细的平沙 暴风雨 晚霞和新月 大海 ——艰难险阻 ——一帆风顺 ——挫折打击 ——荣誉地位 ——生命终结 * 感知课文——思——人生历程 2、“一棵小树” 的生命历程，暗示了怎样的人生状态? * 冬 天 归 宿 春 天 夏 天 秋 天 青少年 中 年 老 年 像 一 棵 小 树 * 读赏课文——品——生命历程 一、春水篇 1、你最喜欢哪个句子，说出理由，并读出感情。 提示：可从用词的生动形象性上；思想的哲理性上；形象的感情性等方面考虑 2、春水的生命历程丰富多彩，无论顺逆他都“快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。”这句话中的“享受”一词能否换成“承受”，为什么？ * 读赏课文——品——生命历程 小树篇 *认真读下面的内容，判断对错，并说出理由，从文中的词句中找出原因。 春天的世界里，小树破壳抽叶茁壮成长，生命的力量不可遏制，充溢在心间的只有无限的快乐，无一丝烦忧苦恼的萦绕。 * 生命的规律 幼小生长、壮大、衰弱的过程； 顺境逆境相随，快乐痛苦相伴。 生命的本质 在于拼搏奋斗、奉献自己、豁达开朗 * 读赏课文——悟——生命真谛 1、小结： 春水、小树 春水浩荡一路跌宕流向前 小树青葱四季交叠长不断 2、根据这一对联，写一横批。可从后面的内容中摘选相关词语，也可加进自己的理解，能紧扣主旨即可。 痛并快乐着 苦乐美韶华 * 读赏课文——悟——生命真谛 3、改写句子： 不是每一道江流都能入海，不能流入大海的，可以（ ）；不是每一粒种子都能成树，不能成树的，可以（ ） 成为湖泊 长做花草 4、小结：生命的外表可以平凡、卑微，生命的灵魂一定要美丽、高贵。”苔米花虽小，也学牡丹开“便是这个道理。 * 读赏课文——赞——生命大美 这样的云翳让他们如此美丽，你愿意生命中有这样的云翳吗？ 洪战辉和他无血缘关系的妹妹 贝多芬 * 课堂总结 有人说，冰心的生命，像诗歌一样优美、清婉；像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，她为自己的生命划出了一道最美的弧线。同学们，你又觉得生命像什么呢？ 老师希望你们的生命像一泓忍不住要喷涌的泉水，甘甜绵延；希望你们的生命像一双灿烂着想象的翅膀，驭长风、翔天宇，让生命在高处飞翔！ * 作业 1、课下积累有关生命的名言或事例； 2、拓展阅读：汪国真的诗：《热爱生命》、《我微笑着走向生活》 3、动动笔：我的苦乐观写出十几年生命的切身感受即可。字数不限。 * 我微笑着走向生活? 无论生活以什么方式回敬我 　　　 报我以平坦吗 我是一条欢乐奔流的小河 　　　 报我以崎岖吗 我是一座大山庄严地思索 　　　 报我以幸福吗 我是一只凌空飞翔的燕子 　　　 报我以不幸吗 我是一根劲竹经得起千击万磨 　　　 生活里不能没有笑声 没有笑声的世界该是多么寂寞 　　　 什么也改变不了我对生活的热爱 我微笑着走向火热的生活  *