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教学实践观摩课总结报告 班级：09历史 姓名：张琼月 学号：2009020499 通过这阶段的听课活动，我真的收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。 这阶段的听课活动让我了解了引人注目的开场白很重要,作为一个老师大概要怎样去备课，怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得历史课有趣,就会带给学生一种身心的愉快,比较喜欢盼望上这个课程,也可以减轻同学们在其他课程的压力,课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常强烈,互动效果也好,要怎样体现学生的主体性,如何提高了自主学习的意识,培养学生发散性的创新思维,以及交流与合作的能力,同时体验和感受生活环境的能力加强!这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点比较重要的是教学设计适合学生 ,贴近生活,贴近社会,在课堂上老师不是以讲为主,而是以师生对话为主要的学习方式,让让学生尽可能的参与到学习过程当中,教学源于课本但又不局限于课本,能使学生学的有趣和轻松,听了这堂课让我心里那块石头低了好多,也有了一定的的心理准备! 我认为上好历史课应该要注意以下几点： 一、 注重培养学生良好的观察和探究习惯 在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。我在听《南昌起义》一课时，教师结合课文让学生们先发言，谈自己所了解的关于南昌起义的历史事件背景及原因。评价以肯定为主 二、 注重培养学生发散思维和丰富的想像力 传统的历史课主要是围绕背景原因影响等为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代历史教育最主要的特征之一。如我听《南昌起义》时，教师让大家尽量敞开心扉，着重对创造性思维的培养，问题也不再像以前那样死板。 三、 注重调动学生综合学习的积极性 素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在听《南昌起义》的教学中，为了达到活跃课堂气氛的效果。老师点名让学生回答问题，朗读课文，并且予以适当的评价和鼓励。充分发挥了教师的优秀品质。 四、 把电影片段带进历史课堂 电影具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反映。在历史课中相应地引用电影片段教育，将更好地辅助教学。如在欣赏课中，我们先欣赏一段影片剪辑，再结合课文书中的内容进行提问交流，电影片段使我们更好的了解了历史事件发生时的背景 ，感受了主人公的心理变化，比课本更能使我们融入当时的环境。 五、 注重对学生学习评价 在教学中，教师也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化历史教育在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来历史课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了历史教育观念的转变，促进了历史教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了历史教学的效果，充分发挥了历史教育在素质教育中的作用。 历史为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过历史实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一堂小小的历史课，渗透了历史教师对学生的浓浓情意和关爱，历史教师在课上既教书又育人，他们就像伟大的母亲一样。教学活动是一种情感的互动过程，不是机械的教师教,学生学的过程,而是一种充满情意的交流过程，充满浓郁的情感色彩。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有丰富的情感，对学生充满深厚的爱，理解学生，尊重学生，关爱学生。 教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。教师示范也是把双刃剑。教学示范固然很重要，但有的教师上课时太依赖于示范，依然是一本书一支粉笔这样“空对空”对学生说教，使原先情趣盎然艺术感染力很强的内容被讲得干巴巴的，枯燥得没有一点“味