田永峰 师德.doc

师德，教育的精魂 摘要：师德，是一种职业道德，是一切教育工作者都必须遵守的道德规范和行为准则的总和。本文中，我主要从热爱教育，乐于奉献；关爱学生，诲人不倦；为人师表，学而不厌几个方面谈谈我对师德的粗浅理解。 关键词：师德 乐于奉献 诲人不倦 为人师表 师德，即教师的职业道德，是每个教育工作者都必须遵循的各种道德规范的总和，是教师教学的永恒主题，同时，它也是我们教师的“立身之本”。教书先育人，育人先育己。现就此谈一下我对师德的粗浅理解和体会。 一、师德—热爱教育，乐于奉献 有人说“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”。是的，选择了教师就意味着选择了奉献，也只有教师才能不记名利、荣辱、报酬、得失，全身心的投入到教学中去，积年累月，默默耕耘。当我踏上教育这片热土，我就深深的感受到教育事业的艰巨、伟大、光荣和神圣。为了让语文课更生动、更富有感染力，我总是精心备课，准确把握教材内容体系结构，全面掌握教材内容的重点、难点，这针对不同的教学对象，选择不同的教学方法，形式和手段。同时，我还经常向富有教学经验的聊年教师请教。为了使学生成绩能全面提高，我经常利用课余时间照差生谈心，找出根源，对症下药进行辅导。为此，我常常很晚才到家，家人为了我的安全，多次劝我不要摸黑回家，可我总是记不住。多年的实践证明：我虽然付出了汗水、 关怀、期待、梦想，但更多地收获了学生给于的许许多多的真情洋溢的祝愿和沉甸甸的感谢。我倍感幸福，这更加坚定了我热爱教育、乐于奉献的决心。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的诗句，道出了我内心的真实感受。 二、师德—关爱学生，诲人不倦 师爱，是一种特殊的爱，是一种企求学生完美发展的思想感情。教师不仅要教给学生知识，更要用自己的言行，给学生以信任，科学的激发他们成功的动力。初中时期是人生认知激变的时刻，学生的思想易产生波动现象，为此，我经常深入学生，和他们谈心，了解他们的生活和学习情况，以致我和学生的的关系，有师生关系更多的表现为朋友关系，师生关系和睦了融洽了，教学便有了更肥沃的土壤。有一次，我正在家里批改作业，突然，接到一个电话—我们班的邓梅病了，发烧很厉害，我赶紧骑上自行车赶到学校，为她请医生治疗并亲自看护，直到高烧全部退去我才离校回家。第二天，我到校上课，班长邓佳佳问我：“老师，你家离学校十多里路，我们给你打电话不到十五分钟就到了，难到你会飞不成”。我说“是的，我有一双隐形的翅膀”，哈哈…学生们笑了，我也笑了。 所以，我觉得，作为教师，只要你有一颗滚烫的心，就一定能融化学生心中的块垒，点燃学生心中的激情，谱写一曲壮美绚烂的恋歌。 三、师德—为人师表，学而不厌 教师，作为人类知识的传递者，“为人师表”是其最崇高的荣誉“学而不厌”是其不断超越自我生命源泉。为此，我经常提醒自己要做到：自省、自警、自励、自盈。七年级学生，刚刚进入一个全新的环境，再加上多是留守儿童，家庭教育缺失，身上不自觉的保留着一些坏习惯：自私、任性、集体观念淡薄等思想。我多次要求学生垃圾、纸片不能随便乱丢，但收效甚微，于是，我便从自身做起，一次次把教室内外的垃圾纸片捡起，同时，我还收集环境污染的危害的资料，让学生了解环境保护的重要性。在我的教育和影响下，同学们也逐渐改掉了乱丢纸片、垃圾的坏习惯。所以，现在不论是寝室内外，还是教室内外我们班都保持的干净整洁，每回全校卫生评比我们班都是优等行列，从而受到校领导的多次赞扬。 为了使学生养成自觉学习的良好习惯，我们班实行教师轮流坐班制。上课前四十分钟，教师来到学校，在教室内或备课、或批改作业。这样既可方便对学生的辅导，及时解决学生学习过程中的实际困难，同时，无形中对一些捣乱分子也是一种约束，这样时间久了，学生也养成了按时到校学习的好习惯。学生自觉学习的习惯养成了，学生的成绩也得到提高，再加上我对他们的正确引导，学生的思想觉悟也有了大幅度的提高，以致我们班都可以无人监考了。 当然，这些成绩的背后究竟要付出多少心血，只有我最明白也最清楚。我更深深的知道：作为一名新时代的教师，仅仅靠以身作则，言传身教还相当不够，还应不断地汲取新鲜的“营养”，使知识 “常新 ”。于是，我自觉接受终身教育，认真学习教育教学理论，钻研教材，对相关学科知识尽可能的涉猎，不断充实完善自己，增加自己知识的广度和深度。我坚信：只要我勇于付出、敢于拼搏，一定能成为让人民满意的教师。 四、结语 由此可见，师德，是教育的精魂，是教师进行教育活动最基本的品格，只有教师真正具有高尚的师德—做到热爱教育，乐于奉献；关爱学生，诲人不倦；为人师表，学而不厌，中国的教育才有希望，中华民族的伟大复兴梦才能实现。 参考文献： ﹙1﹚鲁洁．《德育新论》江苏教育出版社 2000–10–1 ﹙2﹚檀传宝《德育美学观》山西教育出版社1996–6