学前儿童语言教育单元五.pptVIP

了解早期阅读活动的含义和早期阅读教育的基本特征 理解早期阅读教育的目标、内容和形式 掌握幼儿园早期阅读活动设计的基本环节与指导要点 能够设计早期阅读教育活动方案并组织实施 【基础理论】 【基础理论】 * 单元五 学前儿童早期阅读活动 【学习目标】 打好理论基础！ 加油！ 一、早期阅读与早期阅读教育 二、早期阅读教育的内容与形式 三、早期阅读教育活动的设计与指导 单元五 学前儿童早期阅读活动 【基础理论】 （一）早期阅读的含义 （二）早期阅读教育的目标 1.形成良好的阅读态度和习惯 （1）要引导学前儿童热爱书籍、养成自觉阅读图书的习惯。 （2）要引导学前儿童观察各种符号，对文字产生好奇和探索的愿望。 2.掌握正确的阅读方法和技能 一、早期阅读与早期阅读教育 早期阅读是指学前儿童凭借变化的色彩、图像、文字或成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。对于学前儿童来讲，只要是与阅读活动有关的行为都可以看作是阅读。 早期阅读教育是指在学前教育阶段，通过有计划、有目的的情境创设与活动设计，引导儿童运用视觉、听觉、触觉、口语、身体动作等综合手段来理解色彩、图像、声音、文字等多种符号的教育活动过程。 单元五 学前儿童早期阅读活动 【基础理论】 让儿童掌握的阅读方法： 拿书、翻书的方法， 指读、浏览的方法，