《降水和降水的分布》教学设计方案.docxVIP

《降水和降水的分布》教学设计方案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 　一、教学目标（学习目标与任务） 　.学习目标描述 　课标要求：了解降水的季节变化和分布 　知识与技能 　①能举例说出降水与人类生活和生产的关系。 　②初步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。 　③使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。 　过程与方法 　学习方式：以多媒体为基础的合作学习和探究学习。 　学习过程：①合作讨论的过程──降水与生产、生活的关系 　②小组探究的过程──据图分析世界降水分布的规律 　③个别探究的过程──根据资料，绘制降水柱状图 　情感态度价值观 　①关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣。 　②认识降水的复杂性（变化与分布）。 　③认识人工降雨的必要性，并初步了解其方法。 　2.学习任务 　利用教材及提供的材料和信息，通过自己的思考和同学之间的合作学习，了解降水的形成、季节的变化和分布，同时通过拓展知识的学习，进一步了解人工降雨的相关知识以及世界上形态各异的雨雪，进而激发学习兴趣。 　二、教学内容及重点、难点分析 　.学习重点 　①能说出世界降水分布的差异。 　②了解世界降水分布的规律。 　2.学习难点：降水的形成条件 　突破该难点的方法，通过媒体提供的支持材料，为学生提供丰富的学习材料和问题探究情景，归纳出降水的形成条件。 　三、教学对象分析 　初一学生对地理学习兴趣较浓，热情也高，思维活跃，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法，具有良好的协作学习的习惯和能力。 　四、教学媒体阐述 　学习环境：多媒体教室 　学习资源类型：多媒体 　五、教学过程设计与分析 　（一）学习情境类型 　①真实情境 　②问题性情境 　③师生交互情境 　（二）学习情境与过程设计 　.设置问题情境，导入新课 　常州地区在每年的六月中旬到七月中旬以什么天气为主？这种天气通常又称什么？ 　①多媒体环境下的师生讨论：降水的主要形式有哪些？ 　②学生小组讨论：降水的形成条件有哪些？ 　③学生小组讨论：降水与生活、生产的关系； 　④学生个别探究：绘制降水柱状图； 　⑤学生小组讨论：世界降水的分布规律； 　2.学习的拓展 　通过视频资料，了解人工降雨的方法，以及各种各样的雨雪，从而激发学生学习兴趣，培养学生科学探究精神。 　（三）学习活动组织形式 　.合作讨论：分成小组，对降水的形成条件，降水与生活、生产的关系进行协作学习； 　2.个别探究：利用媒体提供的数据资料，绘制降水的柱状图； 　3.小组探究：根据地图，分析世界降水的分布规律； 　六、学习评价设计 　测试形式：①课堂上提问 　②媒体展示习题 　③学生自带的地理填充图册 　七、教学小结与反思 　通过对降水这一节的教学，让学生掌握降水与生活、生产之间的重要关系；了解降水的季节变化；学会绘制降水柱状图；知道世界降水的分布规律；培养学生的科学探究的方法和习惯。 　在教学中我们发现，学生对平时生活中的地理现象观察得不够深入，也不够细致，因此在表达时缺乏整体性和逻辑性，这也是在今后的教学中需要我们慢慢培养的。 　本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 　一、教学目标（学习目标与任务） 　.学习目标描述 　课标要求：了解降水的季节变化和分布 　知识与技能 　①能举例说出降水与人类生活和生产的关系。 　②初步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。 　③使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。 　过程与方法 　学习方式：以多媒体为基础的合作学习和探究学习。 　学习过程：①合作讨论的过程──降水与生产、生活的关系 　②小组探究的过程──据图分析世界降水分布的规律 　③个别探究的过程──根据资料，绘制降水柱状图 　情感态度价值观 　①关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣。 　②认识降水的复杂性（变化与分布）。 　③认识人工降雨的必要性，并初步了解其方法。 　2.学习任务 　利用教材及提供的材料和信息，通过自己的思考和同学之间的合作学习，了解降水的形成、季节的变化和分布，同时通过拓展知识的学习，进一步了解人工降雨的相关知识以及世界上形态各异的雨雪，进而激发学习兴趣。 　二、教学内容及重点、难点分析 　.学习重点 　①能说出世界降水分布的差异。 　②了解世界降水分布的规律。 　2.学习难点：降水的形成条件 　突破该难点的方法，通过媒体提供的支持材料，为学生提供丰富的学习材料和问题探究情景，归纳出降水的形成条件。 　三、教学对象分析 　初一学生对地理学习兴趣较浓，热情也高，思维活跃，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法，具有良好的协作学习的习惯和能力。 　四、教学媒体