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画龙点睛,让中考记叙文亮起来
画龙点睛，让中考记叙文亮起来
教学目的：用点睛之笔在作文结尾处揭示中心。
教学重点：让学生能在作文结尾处揭示中心。
教学难点：学生能用简洁恰当的语言在作文结尾处揭示中心。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，老师给你们带来了一个故事，一位同学读。
（1）老阿爸为什么只肯定了老三的回答呢？
（2）（3）2、在写作时，要中心（出示益阳市中考作文评分标准）
3、教学目标
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。《散步》
三、画龙点睛
看0814班卢璐同学的一篇习作。
1、分析文本
（1）快速的默读文章，想想文章写了两件什么事？
吹雪在闷热时引同学发笑；他在寒冷中帮助同学。
（2）这些事体现了吹雪的哪些特点？
幽默，给同学带来快乐；乐于助人；勇敢
（3）这个结尾怎么样？
2、学生修改结尾，老师巡视。
朋友吹雪
吹雪是我最要好的一个朋友，他无帅气的外表，以至于走在人群中再也无法找出来。但他那如阳光的笑容，使得他在人海中又是那么耀眼夺目，像翡翠，像珍珠……
吹雪很幽默。记得那天中午，太阳像一个红盘子悬挂在天空当中，教室里闷热的空气难以流动，电风扇无力地旋转着，不时也会发出“咯吱”的埋怨声。豆大的汗珠汇聚成小溪，在脸上流淌。“热死了……”就在同学们不断诉苦时，一段五音不全的歌声从吹雪口中飘出：“天气太热，我不怕不怕啦……”惹得同学们哄堂大笑，之前沉闷的气氛一下子全消失了，看到同学们笑了，吹雪一脸的灿烂。记得他曾经说过：“别人快乐，我也快乐”。
他的幽默，给我们带来了凉爽，但还有一件事更让我敬佩。
那是一个冬天，大地银装素裹，悦耳动听的歌声激荡着凛冽的寒风，我们正在向一座山林进发。大家都轻轻松松，十分快乐。只有吹雪，额头上密集着汗珠，肩上挂满了瘦弱同学的背包，但他满不在乎，脸上依旧是阳光般的笑容，走着走着，就到了我们的目的地。做完活动，吃完了饭，老师在点名时发现少了一个同学，同学们议论纷纷。吹雪知道后，冲出队伍，复行于深山中。同学们都相信，吹雪一定会找到的……而事实也确实如此，他搀扶着那个同学，脸上手上带着一道道划痕，但脸上依旧是那阳光般的笑容：“找到了……我找到了”。
3、讲评学生作品。
四、小结
同学们，在结尾巧妙的揭示中心，虽着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。愿同学们恰当的运用画龙点睛，让我们的中考作文亮起来。
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