《校园生活的全》教学设计.docVIP

《校园生活的安全》教学设计 设计理念： 《小学品德与社会新课程标准》倡导品德培养回归生活、关注儿童的现实生活、积极引导儿童的发展。校园安全是社会各界关注的热点问题，校园生活是孩子们最熟悉的。 本节课活动内容围绕活动目标对教材进行了选择调整，并根据学生的生活实际和接受程度加以补充和拓展。通过引导学生查找校园生活中的不安全现象、讨论交流如何消除安全隐患、拍手读《校园安全歌》，从而做到知、情、意、行相统一，充分体现出品德课程的综合性。 活动内容 冀教版品德与社会四年级上册第三单元主题二第一课时教材课题分析 小学生的安全教育是《品德与社会》课教学的重要内容。本课内容是“安全生活每一天”中的第二个主题，这一单元包括“家庭生活的安全、学校生活的安全、活动场所的安全、交通安全你我他、交通安全宣传日”五个内容。“学校生活的安全”这一主题围绕三方面内容展开：校园里的安全问题、上下学路上的安全问题和学校组织外出活动时的安全问题。 本节课是《学校生活安全》的第一课时，从学生生活的一个重要场所----学校入手，让学生知道学校生活同样存在一些安全隐患，通过观看视频、讨论交流来学会自我保护的基本方法，从而树立安全防范和责任意识。 学情分析 四年级学生经过三年的学习，大多数孩子有一定的安全常识，由于他们年龄小，对安全防范没有切身体会，因此意识淡薄。通过本节课学习要让学生明白校园生活安全的重要性，从而掌握有关校园生活安全方面的常识，增强安全防范能力。 活动目标 学生树立“安全第一”的思想，明白要爱护自己的身体和生命，增强校园生活安全 防范意识和自我保护意识。 引导学生针对校园安全的问题进行分析，培养学生发现问题和解决问题的能力，从 而让学生初步具有校园生活安全防范能力和自我保护能力。 学生知道校园中存在的安全隐患，了解有关校园生活安全方面的常识。 活动重点 1.引导学生树立“安全第一”的思想。 2.使学生知道在校园生活中应注意哪些安全问题。 活动难点： 让学生进一步深化对校园安全事故危害的认识。 通过学习，让学生做到时刻提高警惕，自觉做好防范工作。 活动准备 教师引导学生搜集和校园生活安全有关的素材。 活动过程 激情导入（3分钟） ⒈师：第一次来到XX小学，我被这里的风景所吸引，我被大家的热情所感动，真想到这儿多待几天。一走进四年级X班，看见大家在教室里认真学习，我心里就想：这班的孩子真棒！看见大家的脸上始终洋溢着幸福的笑脸，我就觉得你们肯定很喜欢上学，很喜欢这个学校。我说得对吗？那么，每天早上上学时，家长会叮嘱我们什么呢？（生自由发言） ⒉师：是呀，学校是我们幸福生活和成长的地方，在这个温馨的大家庭里，如果不注意安全，也有可能酿成很大的安全事故。这节课，我们就一起走进校园生活，去关注校园生活中的安全。（教师出示本次活动主题，学生齐读。） 【以儿童现实生活为基础，引导学生谈论家长的叮嘱，从而激发学生兴趣，顺其自然导入新课。】 活动一：找出我们校园的安全隐患 （13分） ⒈交流收集的校园安全事故。 ①学生以小组为单位汇报。 ②师: 大家收集的这些资料，无不告诉我们不注意安全，就会酿成大祸。在我们校园里，有没有不安全的行为呢？ ⒉ 请学生表演二个情景，组织学生评议。 ①三名学生表演，其他学生认真看。 ②学生评一评他们这样做对吗。 ③教师小结。 师：同学们说得很对。不注意安全，就是在最熟悉的地方也会发生安全事故。请大家静静地回忆一下：在我们校园里，还有哪些不安全的行为？ ⒊引导学生说一说我们校园里发生的不安全行为。 ①教师出示学校的各个活动场所，引导学生自由发言。教师及时给予表扬、鼓励。 ②教师播放收集的有代表性的图片。 师：他做实验时电池短路突然爆炸，将其3根手指炸掉。他玩高杆不慎摔倒，造成右手骨折。她在教室里嬉戏玩闹，额头被铅笔扎入。他和同学打架，脸部被划伤。 ③引导学生交流感受。 ④教师小结：是的。美丽的校园并不都是那么风平浪静，也不是那么安全。在我们身边，可能随时都会发生危险，甚至意想不到的灾难很可能会突然降临到你们身上。此时此刻，老师特别想送给你们一句话:珍爱生命，安全第一。 【课前引导学生通过网络收集近些年学校安全事故的资料，课堂上以小组为单位学生相互交换资料，让学生真正认识到学校安全的重要性。通过观看情景表演，促进学生反思:在我们学校、我们班还有哪些不安全的行为呢？这些内容和形式贴近学生生活，让他们自己观察生活发现问题，从而深化对校园安全事故危害的认识。】 活动二：讨论交流如何消除安全隐患（18分钟） 1.师：同学们，危险离我们并不遥远。发生了不安全事件，轻者会受伤疼痛，严重的话还会骨折残疾，甚至会死亡。请同学们想一想：这些悲剧可以避免吗？ 2.分组讨论：在校园里，我