《C++程序设》课程标准.docVIP

《C++程序设计》课程标准 适用专业：五年制计算机应用专业。 一、前言 (一) 课程的性质 本课程是计算机等专业的专业基础课，它要以计算机导论课程的学习为基础，主要培养学生计算机编程基本思想和基本技能，为后续的应用性课程和系统开发课程的学习打好软件基础。?该课程是依据计算机信息管理技术等专业的工作任务与职业能力分析表中的程序设计工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。 能够根据企业用户的需要，制定出符合规范的需求说明书； 将计算机技能模块与实际应用有机地结合在一起，力求实现学习与岗位技能学习的零距离。 3.情感目标 （1）激发学习C++程序设计课程的求知欲，形成积极主动地学习、应用所学知识的良好态度。 （2）体验《C++程序设计》课程学习的辛苦，培养克服困难的勇气和信心，培养团队协作、共同提高的合作意识。 （3）培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的工作态度以及独立工作的能力。 三、内容标准 项目编号 项目名称 子项目名称 支撑知识 学时 1 项目一：C++入门基础 任务1：C++知识程序介绍 任务2：数据类型与表达式 任务3：（条件结构） 任务4：（循环结构） 任务5：函数 任务6：数组 C++的语法 程序设计的结构 函数和数组 8 2 项目二：类和对象 任务1：面向对象的概念 任务2：创建对象（一） 任务3：创建对象（二） 任务4：const对象与const成员函数 任务5：友元 任务6：this指针 面向对象的概念 对象的创建 this指针 8 3 项目三：多态性和虚函数 任务1：函数重载 任务2：运算符重载 任务3：多态性和虚函数 任务4：项目三综合实训 对象的多态性 重载概念 12 4 项目四：继承和派生 任务1：继承和派生的概念 任务2：继承的方式 任务3：基类和派生类 继承和派生 基类和派生类 8 5 项目五：C++输入输出 任务1：C++流 任务2：I/O格式控制 任务3：C++文件流 任务4：MFC简介 任务5：综合实训 C++流概念 输入输出流 文件流 MFC简介 综合实训 14 6 项目五：C++输入输出 任务：综合实训 综合实训 50 四、课程实施建议 （一）教学建议 1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 2.本课程教学的关键是任务驱动，应选用典型项目为载体，在教学过程中，教师示范和学生上机操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合。 3.在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。 4.在教学过程中，要应用多媒体、投影和演示等教学资源辅助教学。 5.在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新内容发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。 6.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 （二）考核方式和评价方法建议 1.考核方式 学生的期终学业成绩由平时（30%）、月考（20%）、期末（50%）三部分考核的得分之和(满分为100分)进行认定。用公式表述为：学业成绩=平时（30%）+月考（20%）+期末（50%）。 2.评价建议 （1）评价原则：强调评价对教学的激励、诊断和促进作用；坚持过程评价与结果评价相结合、全面评价与单项评价相结合、阶段评价和日常性评价相结合、老师评价和学生评价相结合等原则。 （2）评价内容：评价要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准。评价内容可从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行评价。 （3）评价方法：本课程，可采用课堂表现、辅导答疑、上机操作等多种方式进行综合评价。 （4）组织实施：教学评价应在学校的统一领导下，由课程的任课教师、学生等组织实施评价。 （三）教材编写建议 1.必须依据本课程标准选用教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的