科普信息系统在教育中地位初探.docVIP

科普信息系统?在教育中地位?初探（摘要建设是200?4年国家中长?期科学与技术?发展规划研究?第19专题提?出的政策建议?，目的是通过系?统整合集成科?学、教育、文化、传媒等多方面?的相关信息资?源，建立国家科普?信息资源库，向社会开放，为各类科普工?作单位、媒体和社会提?供公共服务。当前拟定中的?“中国数字科技?馆”主要由网上丰?富多彩的“博览馆”、参与互动的“体验馆”、权威可靠的“资源馆”和界面友好的?信息服务平台?4个部分组成?，国家计划投入?巨资建设，从而真正实现?全国科普信息?资源的集成与?共享。者在教育教学?过程中更加广?泛地利用国家?科学知识，，宣传科学思想?，传播科学方法?。这需要进一步?拓宽广大教育?工作者与孩子?联系的渠道，深入开展面向?孩子的科学教?育活动。科普信息系统?在教育中地位?初探 巴州区上八庙?镇中心小学 佘登杰 随着当代互联?网的迅猛发展?，网络的影响空?前广泛而又现?实深刻，人们的工作、学习、生活、娱乐等越来越?和网络紧密联?系在了一起，“无时无刻不上?网”的时代正在到?来。今天我国的网?民人数已经超?过了1亿人，并继续保持着?极快的增长速?度，对网上科技信?息、科普知识的兴?趣和需求持续?升温，网络在科普工?作中的作用及?重要性日益凸?现出来。目前，我国正在运行?的科普网站（含固定科普栏?目、科普网页）已有400余?家，此外教育部、文化部、中国科协、中科院等单位?都已经建成了?虚拟博物网，可以说国内数?字化科普资源?已有了相当不?错的基础。但是，我国的数字化?科普资源却普?遍存在着内容?分散、低水平重复、利用率低、知名度不高等?问题，难以适应社会?各阶层对科普?大量而又多样?化的需求。例如，直至今天纳入?中国科协资源?库的科普挂图?也仅仅只有2?1套。因此，十分有必要集?成整合我国现?有的数字化科?普资源，建设一个共享?服务的国家科?普数字化综合?平台，从而发挥网络?科普的更大效?能，科普创作资源?和科普产品（展品）的匮乏一直是?当前基层单位?开展科普宣传?，举办科普活动?中普遍存在的?老问题。当前我国还没?有一个专门供?科普创作人员?使用的素材库?，使得科普创作?成本高、困难大、效率低。根据中国科协?的统计，全国现有10?延米以上的标?准科普画廊7?000余座，但科普挂图的?创作却远远满?足不了实际需?求，使得一些科普?画廊内容陈旧?，更换周期过长?。同时由于科技?场馆的展品开?发、更新换代远不?能满足现实需?要，许多科技馆、博物馆常常红?火一阵子之后?便门前冷落，无人问津。地方基层单位?开展科普活动?也常常经历无?米之炊、求助无门的苦?恼，不可避免地影?响了从事科普?工作的热情和?积极性。因而集成整合?全国各方面的?科普创作素材?和科普产品（展品）资源，建立一个既全?面综合又相对?专业化的科普?数字资源库就?显得十分具有?现实意义，从而为专业科?普机构进行科?普创作、科普研究、产品（展品）开发以及基层?单位开展科普?宣传，举办科普活动?提供强大的数?字资源支撑。　　为科研、教育、传媒等机构开?展科普工作提?供权威的信息?交流平台。在科学知识的?传播普及活动?中，科学家是科学?知识的最初供?给者，其研究工作是?人类认识理解?科学的源泉；提高全体国民?科学素质水平?的基础在于学?校的正规科学?教育；大众传媒是今?天面向社会公?众的科学普及?的重要渠道。因此协调好科?学界、教育界、传媒界等方面?相互之间的关?系、建立有效的交?流合作机制对?于科学知识在?当代社会的传?播与普及具有?重要的意义，而中国数字科?技馆对全国科?普资源的系统?集成、共享服务显然?可以在其中扮?演十分重要的?角色。目前，我国网上的科?学文化资源仍?然相对匮乏并?且较为分散，同时一些假冒?科学名义的消?极内容却在网?上泛滥，混淆视听，对有关部门的?科普宣传工作?造成干扰和负?面的影响，甚至带来潜在?的社会危害。通过建设中国?数字科技馆可?以极大地丰富?、汇集和筛选网?上的各种科学?文化资源，为科研、教育、传媒等机构开?展科普宣传工?作提供一个权?威的信息交流?、沟通合作的平?台，全面推动我国?的科普事业跃?上一个新的台?阶。实施科普教育?是推进学校素?质教育的需要?“科学普及”是科学技术与?学生生活之间?的一座桥梁，是科学技术与?学生思想之间?的一种纽带。普及正确的科?学知识、普及正确的科?学技能、普及正确的科?学方法、普及正确的科?学思维、普及正确的科?学理论，对于提高学生?的科学素养，使学生摆脱愚?昧，走向文明有着?举足轻重的意?义。第一，由于科普文化?素质是学生整?体素质的重要?组成部分，学校实施科普?教育的重点是?使学生掌握科?学的知识，学习科学的方?法，确立科学的思?想，帮助学生树立?正确的科学观?、人生观