圆柱的表积教学设计.docVIP

六年级数学下册《圆柱的表面积》教学设计 教学目标： 知识与技能：通过教师的引导和学生的探究使学生理解圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。 过程与方法：运用知识的迁移，用“化曲面为平面”的方法得出圆柱体侧面积的计算方法使学生能根据实际情况区分圆柱体表面积的不同情况，并灵活地选择计算方法。 情感态度与价值观：让学生体验出自己探究发现的快乐；感受到数学与日常生活联系广泛，激发起热爱数学的情感。 教学重点：探究求圆柱体侧面积、表面积的计算方法，并能正确进行计算。 教学难点：能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题 。 教学流程： 一、设疑自探（12分） 今天我们来学习如何计算圆柱的表面积 1.师边讲解边展示课件PPT1(生看屏幕) 这是一个圆柱，蓝色表示上底面，红色表示下底面，它们的大小完全一样；这个曲面就是圆柱的侧面；这条竖线就表示圆柱的高。追问：为什么圆柱有高有矮呢？ 生：是由高决定的。师：圆柱的高有多少条？ 生：无数条。师：高都相等吗？ 生：都相等。师：我们讲的圆柱都是直圆柱 2.圆柱的侧面积 师：下面我们把这个圆柱展开，圆柱的表面积有几部分组成？生：三部分，两个圆面积和一个侧面积； 师：圆柱的侧面展开后是什么形状？生：长方形； 师：它的长是圆柱的什么？生：圆柱的底圆周长 师：高和圆柱又有什么关系？生：高就是圆柱的高 师：圆柱侧面图是一个长方形。下面同学们四人一组对