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角色游戏：人人超市16-18 游戏名称：角色游戏《人人超市》 游戏总目标： 1．了解超市各个工作人员的职责，能较形象地扮演角色进行游戏。 2．能按照购物程序进行购物，遵守游戏规则。 3．能爱护游戏材料，游戏后能将材料分类整理好。 4．能想办法解决游戏中出现的问题。 5．能根据购物的程序(打包、过称)购买超市的商品，正确体验超市游戏的乐趣。 6．能分类收拾整理游戏材料。 第一次游戏：人人超市（一） 中六班 苏翠娟 2016.6.7 一、游戏目标： 1．尝试扮演超市的工作人员和顾客，体验超市游戏的乐趣。 2．能分类收拾整理游戏材料。 二、游戏准备： 1．经验准备：亲子参观“超市”，了解超市的环境、工作人员的职责。 2．材料准备：在日常生活中收集“小又好超市”的游戏材料。 3．环境创设：与幼儿共同收集材料创设超市的游戏环境。 三、游戏过程： （一）与幼儿共同回顾超市有哪些工作人员及他们的职责是什么。 （二）提出游戏要求： 1.超市的服务员要根据不同的职责为顾客服务。 2.工作人员要礼貌招待客人。 3.娃娃家的爸爸妈妈要照顾好自己的宝宝，还可以带宝宝购物。 （三）幼儿游戏，教师观察指导： 1.以超市经理身份提醒超市的工作人员根据不同的职责为顾客服务。 2.以顾客的身份建议娃娃家的爸爸妈妈去超市买一些生活用品和吃的东西。还可以带宝宝去理头发。 （四）以音乐信号结束游戏，并讲评游戏。 师：“你今天在超市扮演什么角色？你是怎么做的？” 四、观察与反思： 这是超市的第一次游戏，在这之前，我们与幼儿一起创设了丰富的超市环境，每当幼儿把自己的东西分类放到超市相应货架上的时候，他们总是高兴地说：我们的超市就要开张了。”游戏一开始，超市角色争夺也开始了，孩子们纷纷要求自己来当超市的工作人员，经过一番猜拳协商后，有的孩子闷闷不乐的退出了，为了挽回了他们失落的情绪，我以超市经理的身份请他们到超市购物，并送了他们超市的一些礼物。总算让他们面露笑容。超市的工作人员 由于有多次参观超市的经验，基本能在自己的岗位上工作，但受自控力影响和兴趣的驱使，他们偶尔也会离开岗位，最后又能归岗。但“工作人员”多不能尽职，如站在入口处应宾员，看见顾客从入口处出来也熟视无睹。验票员虽然理解验票的程序，但不能主动验票，让未付款的顾客逃之夭夭。 因而在下次游戏前，我们可以与幼儿讨论超市各个工作人员没有尽的职责，可能出现的问题，增强幼儿角色工作的责任感。 第二次游戏：人人超市（二） 中六班 林秋凤 2016.6.14 一、游戏目标： 超市的各个工作人员能明确自己的职责，并坚持在岗位上工作。 二、游戏准备： 1、经验准备：以谈话的方式再次了解超市工作人员的职责。 2、材料准备：胸卡。 三、游戏过程： （一）以与幼儿一起回忆超市中各个工作人员的职责导入。 师：“超市中的收银员是做什么的呀？”（迎宾员、验票员等） （二）教师提出游戏要求。 1.提醒超市的工作人员要明确自己的职责。 2.要将物品摆放好后才能开张。 （三）幼儿分角色进行游戏，教师观察指导。 1.观察幼儿扮演超市各个工作人员的情况。 2.理发店的迎宾员是怎样做的。 （四）以音乐信号结束游戏，并讲评游戏。 师：“你今天在超市扮演什么角色？你是怎么做的？” 四、观察与反思： 在本次游戏中，大部分的孩子的都知道了自己的自责，如扮演验票员的欣雨小朋友发现有的小朋友没有拿票，也不让她出去了。但在本次游戏中也发现超市的一些顾客不能按照超市的规定，没有从“入口”进超市，买完东西不知道从“出口”出去。 因而在下次的游戏前与幼儿共同商讨到超市购物的整个程序，并以图谱的形式展现出来。 第三次游戏：人人超市（三） 中六班 林秋凤 2016.6.22 一、游戏目标: 1．知道在超市购物的程序，并能按程序购物。 2．超市的工作人员能分类摆放物品。 二、游戏准备: 1．经验准备： （1）亲子活动：再次参观”超市”，了解购物程序。 （2）以谈话的方式再次了解超市工作人员的职责。 2．材料准备：购物的程序图谱。 三、游戏过程: （一）出示超市购物流程图，帮助幼儿回忆购物程序。 师：回忆上次游戏时顾客到超市购物的情景：有些没有从“入口”进超市，有些需要称的东西还没有过程就拿到收银台买单，买完东西不知道从“出口”出去。 （二）提出游戏要求： 1.顾客去超市买东西要按照购物程序购物。 2．超市的服务员坚守岗位，不能随便离开。 （三）幼儿游戏，教师观察指导： 1.以超市经理身份提醒顾客要按照购物程序购物。 2.观察顾客购物的情况。 （四）以音乐信号结束游戏，并讲评游戏。 师：“你今天有去超市买东西了吗？你是怎样买的？” 四、观察与反思： 在本次的游戏中，超市的工作人员都能按自己的意愿选择角色，