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发展核心素养，实现全面发展讲稿 各位老师、各位同学：大家好！ 上一周的9月13日上午，备受教育界普遍关注的中国学生发展核心素养研究成果在北京师范大学正式发布，当天，《中国教育报》头版以“六大素养树立学生成长‘标杆’”为题进行了专题报道，同时，又用两个专版分别刊载了聚焦核心素养的专家解读文章和权威发布文章，发展核心素养，实现全面发展讲稿。这标志着我国在研制学生发展核心素养方面有了自己的一套完整的框架体系，她对于落实立德树人根本任务、提升我国教育国际竞争力、全面推进素质教育、培养全面发展的人具有十分重要的意义，为我国学生的终极发展指明了目标，也为我国教育教学的变革提供了指南，值得我们大家高度关注，积极学习，深刻领会，主动应用。 学生发展核心素养，主要指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现，是每一个学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。培养和发展学生的核心素养，提升人才培养质量，增强国家的竞争实力，成为全球教育关注的热点，从“知识本位”时代是走向“核心素养”时代，也是一个全球性的教育趋势。 我国教育部这次发布的中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础（核心是让学生发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人）、自主发展（核心是让学生发展成为有明确人生方向、有生活品质的人）、社会参与（核心是让学生发展成为有理想信念、敢于担当的人）三个方面。综合表现为：人文底蕴、科学精神（属于文化基础方面）、学会学习、健康生活（属于自主发展方面）、责任担当、实践创新（属于社会参与方面）六大素养，具体细化为：包含在人文底蕴素养内的人文积淀、人文情怀、审美情趣，包含在科学精神素养内的理性思维、批判质疑、勇于探究，包含在学会学习素养内的乐学善学、勤于反思、信息意识，包含在健康生活素养内的珍爱生命、健全人格、自我管理，包含在责任担当素养内的社会责任、国家认同、国际理解，包含在实践创新素养内的劳动意识、问题解决、技术运用共十八个基本要点。这三个方面、六大素养以及十八个基本要点全面明晰了中国学生发展核心素养的框架体系、内涵要求和指标要点，对于引领学校育人模式的变革、促进教学方式和学习方式的转变必将产生巨大的影响。 西安中学作为省教育厅唯一直属中学、首批省级示范高中，历来肩负着在全省基础教育发挥示范、引领和带动作用的责任和使命，任何时候，学校理应站在政策的前沿、理论的前沿和实践的前沿积极推进教育的发展，自然，关注中国学生发展核心素养成为学校应有的责任与担当，发言稿《发展核心素养，实现全面发展讲稿》()。事实上，对于核心素养的关注，我校张克强校长在上学期已经做出了具有前瞻性的部署和安排，要求全校老师积极开展核心素养的学习、研究与实践应用，并提出利用校会开展核心素养要点解读活动，今天，我校核心素养要点解读活动的正式启动，是对国家教育政策和理论前沿要求的最积极、最及时、最郑重的呼应和行动，对于营造学习氛围、促进学习转化将发挥积极的推动作用。 学校希望，通过核心素养要点解读活动的带动和指导，大家都能够有所行动，加强对核心素养的关注、学习、研究与应用。作为老师，要以六大核心素养作为培养学生的衡量标尺，设计研发课程，统领学科教学，促进专业提升，成就学生发展。作为学生，要以六大核心素养作为自己的成长标杆，审视自身成长，明确人生方向，做好生涯规划，实现全面发展。 与此同时，学校希望，相关处室和部门要积极做好配合工作，信息中心要利用网络、LED大屏、宣传展板做好全校范围的宣传工作。各年级、各班级，要通过黑板报和主题班会开展宣传和学习研讨活动。教学处、教研处和学科组，要通过一定的渠道和方式，落实好教师的学习、研究和应用工作。通过大家的共同关注和积极努力，让“中国学生发展核心素养”这一最新研究成果，能够不断为学校的教育教学实践注入新的气息和活力！能够更好地服务教师的发展与提升，更好的服务于学生的发展与培养！ 最后，预祝我校核心素养要点解读主题校会活动取得圆满成功！ 谢谢大家！ 相关文章 积淀人文底蕴，促进全面发展 ——《中国学生发展核心素养》要点解读第一讲 各位老师、各位同学，大家好！ 本次校会是我校中国学生发展核心素养要点解读的第一讲：人文底蕴之人文积淀。《中国学生发展核心素养》框架中明确指出“人文积淀，重点是积累古今中外人文领域基…[阅读] 践行核心价值，为中国梦代言 2016学年第 二 学期第 13 周国旗下讲话 主题： 践行核心价值，为中国梦代言 主持 ： 张素瑜 演讲者：邓潇尧 ， 杨凌越 ， 刘