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某高校心理学专业认知心理学课件 瞬时记忆
第五章 瞬时记忆
教学目的:
了解瞬时记忆的涵义和特征,掌握瞬时记忆研究的实验范式。
记忆研究的历史:艾宾浩斯对长时记忆的研究。 1、二战以前认为只有长时记忆; 2、短时记忆概念的提出; 3、感觉记忆的提出; 4、长时记忆的进一步分化:语义记忆与情景记忆。
人通过知觉从外界获得信息,再在记忆中储存下来,由此,人得以积累知识并在以后加以运用。
记忆在整个心理活动中处于突出的地位,从认知到情绪、情感乃至个性都离不开记忆的参与。记忆将人的心理活动的过去、现在和未来连成一个整体,使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。
第一节 记忆与瞬时记忆
一、记忆的涵义
人脑对过去经历过的事物的反映。
艾宾浩斯开创了记忆领域的研究,使用无意义的音节为材料,用再学习法和节省法来测验学习后的保持,发现了遗忘的规律。
巴特莱特用图式、同化和重建等术语来解释记忆现象,他发现人们通常用当前的知识结构或图式来解释周围环境刺激的,并用已经组织好的图式来指导自己的回忆。
二、记忆的阶段
记忆是一个对信息不断加工处理的过程。记忆的阶段指刺激信息在记忆系统结构的不同位置之间的传递、加工、处理和存储的认知操作过程,其功能是对加工与处理的信息增删、改变和重组的过程。
编码、存储和提取是记忆的三个连续的信息加工活动。任何信息只有经过这三个阶段,才能输入到人的长时记忆系统,变成自己的知识经验。
1、信息编码
是一个人对刺激的知觉或准确的摄取。
在整个记忆系统中,信息编码具有不同的层次和水平,包括对外界信息的反复感知、思考、体验和操作过程。
新输入的信息必须与人的已有知识结构与经验体系形成某种联系,并融入其中。
在特定的情况下,尽管只有一次经历,也可以牢固的存储信息。
三、瞬时记忆的涵义
又叫感觉登记或感觉记忆,指外界信息通过感觉器官时,按输入刺激信息的原样,以感觉信息的形式在人脑中被暂留的过程。
特征:
1、鲜明的形象性;
2、保持时间短暂;
3、记忆容量与感受器的特点有关。
感觉记忆的信息虽然持续的时间极为短暂,但它在刺激作用以外,为进一步的加工提供额外的、更多的时间可能,对知觉活动本身和其他高级认知活动均有重要意义。
目前关于感觉记忆的研究主要在听觉和视觉通道上进行。视觉的感觉记忆被称为图像记忆(Iconic Memory),听觉的感觉记忆被称为声象记忆(Echoic Memory)。
第二节 视觉信息登记
一、视觉信息登记的涵义
外界刺激信息经过感觉通道,把刺激信息输入到视觉器官的相应区域,经由眼睛的几何光学折射,通过视神经传递,在神经中枢部位形成短暂映像的过程。
只有受到注意的那部分信息,才有可能对它们进行视知觉的分析,并产生意义。
图像的感觉记忆可以通过部分报告法实验来证实,通过部分报告法,还可以发现图像记忆的某些特性。 1、全部报告法与部分报告法实验 【全部报告法】Whole Report Sperling在1960年设计的实验,通过速示器以每张50ms的速度给被试看一张有9个字母的卡片,分上、中、下3行,每行3个字母(如图)。卡片呈现完之后要求被试将看到的字母报告出来,越多越好。 实验结果: 被试一般只能报告4—5个字母。
【部分报告法】Partial Report
实验设计与全部报告法不同在于不要求被试报告全部的字母,三行字母每行配以高、中、低三个提示音,卡片呈现完毕之后,随机播放一个提示音,要求被试报告相应行的字母。 实验结果: 被试可以全部报告与提示音匹配行的所有字母
C F XP L AN T S
感觉记忆实验用卡片
两种实验表明,被试看到的字母确实多于报告的字母,但其中一部分字母在被试报告时迅速遗忘。由此可见,确实存在一种感觉记忆,其容量相当大,而信息保持的时间极其短暂。
图像记忆的特性
1、视觉感觉记忆保持时间在0.5s以内,约为300ms。
2、在感觉记忆中存在信息整合现象,其过程是自动进行的,不受意识的控制。 Erikkson和Collins(1967)用随机点阵组合图实验,发现感觉记忆信息的整合现象,而这种现象就是现在常见的闪光融合现象、霓虹灯等现象。
3、感觉记忆的容量相当大,至少为9个字母以上。 通过改变卡片上字母的数量,利用部分报告实验法,发现被试感觉记忆容量最多可达20个字母。
总结
视觉感觉记忆可将感觉信息储存几百毫秒,保持感觉信息的原有编码形式,具有鲜明的形象性,其容量至少为9个项目或更多。视觉感觉信息常被当做感觉记忆的典型。
二、声象记忆
目前能够实验证实感觉记忆存在的除视觉记忆外,还有听觉
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