第三章 际 关 系.pptVIP

课件3 课 题：人际关系 目的要求（知识点、能力点、素质点）：要求学生掌握两性交往应处理的各种关系。 教学重点及难点：性形象、爱情 教学手段及方法：图示法、案例法 学法指导：小组讨论、问题信箱。 教学过程设计：一、性吸引与性形象 二、人际互动 一、性吸引概述 （一）性吸引的含义 是人们通过反映两性差异的性信号和性信息,在性际交往中唤起异性的性兴奋和性兴趣的一种异性效应。 （二）与性吸引有关的几个概念 性信号与性挑逗 性信息和色情 性兴奋和性兴趣 （三）性吸引的特点 能动性 反馈性 感召性 二、性吸引的理论 性吸引的十二阶段理论 惊鸿一瞥 眉目传情 互通款曲 携手挽臂 勾肩搭臂 轻揽柳腰 一吻芳唇 手首抚摸 游山览水 水乳交融 乾坤好合 寻幽探胜 （一）性形象的含义 能引起人的思想或感 情活动的具体形状和姿态。 （二）性形象的分类 生物性形象 信息性形象 心理性形象 社会性形象 （三）性形象与性吸引 1、生物性形象与性吸引 面容 体形 2、社会性形象与性吸引 地域信号 社会角色信号 服饰信号 3、心理性形象与性吸引 气质 性格 语言 表情 仪态 4、信息性形象与性吸引 1、大学生性吸引的特点 性吸引的迫切性 大学生对自己的性吸引较有自信心 大学生的性吸引以文化素质为内涵 以得体的衣着为外表 以事业有成为目标 （一）大学生的性吸引 2、大学生性吸引的误区 盲目效仿明星，失去自身特点 过分注重外在的吸引而忽略应有的内涵 为增强性吸引力而不惜超出自己的经济承受力 （二）大学生的性形象 大学生性形象的特征 高雅儒秀 文明谦恭 蓬勃向上 清丽纯洁 （三）大学生性形象的塑造 1、男大学生性形象的塑造 刚毅整洁的面容 刚劲壮美的体形 潇洒得体的风度 自信智慧的气质 2、女大学生性形象的塑造 清新亮丽的面容 健康婀娜的形体 自然大方的风韵 高雅纯洁的气质 一、父母 咨询：“我恨我的父母，因为他们不爱我。如果他们真爱我，他们就不应该离婚。所以不管他们再怎么说爱我，我都觉得是假的，只有我是痛苦的、受害的。” 1、如何看待父母的关系？ 有其生活方式、价值观念：尊重 2、如何与父母保持、发展良好的关系？ 最成功与最困惑的是什么？常用的技巧是什么？ 二、友谊 投石问路：2人一组听一封信，然后讨论： “我是杨，我必须告诉你一件事：我藏了很久的心病，我觉得我是同性恋。我们是多年的好朋友了，我还想继续和你保持这种关系。” 如果你收到这封信，你如何回信？ 1、什么是友谊？ 你希望什么样的人成为你的朋友？ 你希望你的朋友怎样对待你？ 你的朋友当众指出你的缺点时你怎么办？ 2、友谊的界限：忌利用 同性友谊：忌同性恋 异性友谊：是否真有？ 婚前后的分寸 三、爱情 案例：“我是一个大一学生，我很喜欢与我同班的刘婷，她很漂亮，很有女孩子气，我们经常一起讨论功课及其他感兴趣的事情，和她在一起我觉得很快活。我非常想和她发展成男女朋友之间的关系，但又怕她拒绝我，我怎么办？” （1）请大家帮帮这个男同学，给他一些建议。 （2）男生：如果你是那个同学，你会怎么做呢？ （3）女生：如果你是刘婷，他若表白，你会作出怎样的反应？ 1、大学生恋爱动机 获得理想爱情 完善自我 心理平衡 满足性欲 占有和控制别人 寻求终生伴侣 2、爱情的真谛 爱情：男女双方基于一定的物质基础和共同的生活理想，在各自内心中形成对对方真诚的倾慕，渴望对方成为自己终身伴侣的强烈情感。 3、爱情匹配 （1）漂亮的女孩不一定喜欢漂亮的男孩。 （2）相貌平平的女孩都喜欢漂亮男孩。 （3）活泼的女孩喜欢稳重的男孩。 （4）忧虑的女孩喜欢