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邱兴锟《钓鱼的启示》
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《钓鱼的启示》课程标准让学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育。教学内容分析本课是人教版第九册第四单元“生活的启示”的13课，这篇课文记叙了感人至深的钓鱼的故事，以及34年后的感悟。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程3、从钓鱼的启示中受到教育学习目标通过阅读，做一个严格遵守道德标准的孩子学情分析学生有一定的阅读能力，只是生活经历还不丰富重点、难点抓住关键词，体会心情的变化；体会从钓鱼中受到的启示教与学的媒体选择多媒体和课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入揭题，情景生疑 1、从单元导读入手，引出单元主题“生活的启示”。2、从“启示”的甲骨文引出课题。2自主探疑，初步了解课文生字词的教学：让学生自主学习初步了解课文，课文写什么一件事？最后写了什么道理？3小组合作，大胆解疑小组学习讨论：找出“我”的心情变化的关键词，体会心情的变化。父亲为什么坚持要放鱼？4师生共读，突破重难点，议疑学生讨论“放”还是“不放”？教师引导，得出“启示”。5当堂练习，拓展引伸1、小练笔：自己生活中的启示…………教学活动详情教学活动1：体会心情变化活动目标体会情感的变化解决问题文中的关键词技术资源PPT课件常规资源教师用书、教科书活动概述学生个人学习小组讨论学习（分角色朗读）小组汇报，学生补充教与学的策略学生自主学习，教师相机指导反馈评价学生的学习兴趣浓，主动性强，课堂氛围良好。学生较快地找出关键词，能体会我的情感变化。教学活动2：*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价……评价量规其它参考书备注
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