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浅谈幼儿园节奏教学 浅谈幼儿园节奏教学 音乐教育是素质教育的一项重要内容，它具有以情动人，以情感人的艺术特点。通过音乐教育活动，能培养幼儿感受美和表现美的能力。德国着名的音乐教育家奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏，节奏可以脱离旋律存在，旋律则不可能脱离节奏而存在，所以节奏是音乐的源泉”。他特别强调从节奏入手进行音乐教育。作为教师要善于挖掘孩子的潜力、善于捕捉隐藏在日常生活中的节奏，培养和提高孩子的节奏感。在音乐教学中，我结合我园实际水平和幼儿的年龄特点，从培养幼儿节奏感入手，对幼儿进行音乐启蒙训练，使幼儿对音乐的感受力、理解力和整体音乐素质都有了很大提高。我主要做了以下尝试： 一、培养幼儿对音乐的兴趣 　　兴趣是最好的老师，如果幼儿对某一项活动毫无兴趣可言，那么幼儿很难掌握这方面的能力。因此在幼儿一日生活中我尽可能地为幼儿创设一个良好的音乐环境。 　　1、让幼儿听赏乐曲。 科学地为幼儿选择节奏欢快、旋律优美动听的中外经典的、各类乐器演奏的风格各异的乐曲，如：《天鹅湖》、《喜洋洋》、《动物进行曲》、《花仙子》、《欢乐颂》等，在幼儿来园、游戏、午餐、入厕、午睡、起床及离园等各个环节，都相应地伴有音乐，使幼儿潜移默化地受到音乐的熏陶，通过一首首优美的乐曲，把幼儿带入美的意境，老师再将音乐所展现的内容，用恰当的、幼儿能理解的语言讲述给幼儿听，渐渐的幼儿在听乐曲时，就能够听着、