遨游于唐诗宋词之间（例说.docVIP

遨游于唐诗宋词之间 ——唐宋诗词教学例说 重庆市渝高中学 袁发金 内容摘要：:根据素质教育和新课标的要求，本文结合教学实践，运用新的课程理念阐述了让学生掌握欣赏诗词方法的重要性和操作性。欣赏诗词的方法是：在反复诵读中，①感知诗词的声韵美；②理解诗词的文意（整体把握——落实字词——掌握手法）；③展开联想和想象，再现诗词的意境。 英国教育家罗素说过：“教育是获得运用知识的艺术。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“教是为了不教。”唐诗、宋词是我国古代文苑中的奇葩，千百年来一直吸引着广大读者，许多名篇、名句家喻户晓，脍炙人口。高中语文新教材亦选入不少唐宋诗词，唐诗有刘禹锡的《石头城》，王维的《山居秋暝》，李白的《越中览古》，杜甫的《登高》《蜀相》，李商隐的《锦瑟》，陆游的《书愤》《临安春雨初霁》等；宋词有李煜的《虞美人》，柳永的《雨霖铃》，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，秦观的《鹊桥仙》，李清照的《一剪梅》，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，姜夔的《扬州慢》等。所以，语文教师应通过对某篇诗词的教学，让学生掌握欣赏诗词的方法，并将学到的方法运用到唐诗宋词的鉴赏中。只有这样，才能让学生遨游于唐诗宋词之间。 怎样让学生掌握欣赏诗词的方法，并将此法运用到唐诗宋词的鉴赏之中呢？笔者以唐诗《石头城》的教学为例，将唐宋诗词的教学过程阐释如下： 首先，确定教学目标：《石头城》用寓情于景的手法，借写石头城的萧