人教课标版小学四年级英语下册 nit 6 at a farm说课稿.doc

PEP小学英语 四年级下Unit 6 At a farm Part A: Let’s learn and Let’s do 说课稿 新昌三小 吴琳 今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a farm, Part A的第一课时，包括Lets learn和Let’s do两部分。 一、 教材分析 （一） 教学内容： 本单元主要围绕着“农场”这一主题展开学习，在Part A部分主要是农场中常见的六种动物名称的学习，包括hen, sheep, cow, lamb, goat和horse, 以及这些单词的复数形式。单词的复数形式包括一般变化( 直接在词尾加 s 的形式 ) 和特殊变化 ( 如 sheep-sheep) 。同时通过吟唱歌谣，熟悉指示语，并能按照要求做出相应的动作。 单词是语言学习的基础，本部分的功能是为后面的教学内容做铺垫，让学生先掌握了这些动物名称以及他们的复数形式。 （二） 教学目标 结合教学内容以及本教材的特点，我将教学目标确定为： 1、能够听、说、认读单词hen, lamb, goat, sheep, horse ,cow, 以及掌握他们的复数形式。 2、能用句型What are they? They are …. 并能在实际情景中运用。 4、激发学生热爱动物之情，鼓励他们爱护、保护动物。 （三）教学重点与难点 1、重点：6个动物单词的听、说及认读及句型的教学词汇复数形式的不同发音以及单复数句型的区别。此外 lets do 部分中的五个动词也是教学中的难点。四年级的学生虽然粗略接触过复数的概念,但是在实践交流过程中,往往忽略复数的特殊结构,如 be动词的变化和词尾的变化等,而且本课时的这六个词汇汇集了词尾变化后三种不同发音,对学生来讲有一定的难度。 1、多媒体课件 2、单词卡片图片 二、教法学法分析 1、说教法 （1）、情景引入法。 （2）、任务型教学法。 （3）、游戏教学法 （4）、TPR 活动教学法 2、说学法 在本课的教学中，学生通过听、说、玩、演、等活动，接触大量的语言材料，通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标 三、教学步骤： 教学过程 （一、 1. Greeting and daily dialogue. 谈话：What animal do you like?让学生说一说自己喜欢的动物。在此引出本课的主题：animal.2. Sing a song: Old Macdonald 以三年级学过的“Old MacDonald had a farm”歌曲为导入，通过唱一唱，调动学生的学习兴趣与积极性，让学生一开始就能快速地进入英语学习的氛围，同时也是活跃课堂气氛，并将学生引入相关学习内容。3. Review the animal words (复习已学过的动物单词) （教学设想:日常的问候是拉近师生距离以及集中学生精神的快捷方式；歌谣和歌曲则更好的把学生的心集中到课堂中来，活跃了课堂气氛，同时将今天上课的主题At a farm自然的引出，为已学的动物单词复习做了铺垫，激活了他们的思维。） （二、参观农场的情景，通过猜一猜、想一想、听一听三种方式分别学习六个动物单词。 T (1) 听声音，引出单词hen，并带读，然后通过课件中动物数量的增加，引出复数hens. 并用What are they? They are …. 进行问答。然后渗透let’s do 部分的动作。 (2) 以相同的方式引出cow, sheep的教学。 (3) 通过看图，与sheep 对比，引出goat, lamb 的教学。 (4) 通过Flash card 的游戏方式引出horse, 带读。然后教授复数horses的读音。 句子教学这个句子对学生来说，并不是新授内容，在第三单元就学过What arethey?，因此重点是如何回答，即单词复数形式的正确运用。因此我只是进行了机械的操练：师问生答、生问生答和同桌问答等形式。三、 Test 2 : What can you do? 1. Point and say 2. Listen and point to the pictures. 3. Match the words to the picture cards. 4. 学习Let’s do . 5. Act and say Test 3: Distinguish the animals （教学设想: 在这个任务中，我根据学生语言学习的特点，由易到难设计了各种活动，一步步巩固学生对单词的听、说、认读能力。我以Let’s do 的形式进行放松活动：该活动使学生通过TRP活动巩固新知，通过节奏和动作激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。此任务不仅训练学生的听力，