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思政教学价值实现的基础_政治理论论文 政治理论论文 实践中,只有以利益认同为基础,才能很好地把握人们思想、行为发生变化的规律,为增强思想政治教育的有效性、针对性奠定坚实的实践基础。实现思想政治教育价值必须以利益认同为基础的实践依据注重思想政治教育的利益认同,是我们党进行思想政治教育工作的一个优良传统。中国共产党在九十多年的峥嵘岁月中,不断引导人民群众认识到自身的根本利益并自觉地为之奋斗。早在革命战争年代,毛泽东同志就强调:“我们的共产党和共产党所领导的八路军,新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。”〔6〕在改革开放初期,邓小平同志就曾明确指出“:革命精神是非常宝贵的,没有革命精神就没有革命行动。但是,革命是在物质利益的基础上产生的,如果只讲牺牲精神,不讲物质利益,那就是唯心论。”〔7〕以江泽民同志为核心的第三代领导集体,高瞻远瞩,与时俱进地提出了“三个代表”重要思想,把全心全意为人民服务作为“三个代表”重要思想的出发点和落脚点。2012年11月,胡锦涛同志在中国共产党第十八次全国代表大会报告中阐述的一系列关乎国计民生的新思想、新观点、新论断,奏响了“民生改善”的时代最强音,也让我们看到了中国共产党对解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题的高度重视。中国共产党在总结经验教训的基础上,已经充分认识到,中国共产党所进行的一系列奋斗和努力,都是在为最广大人民谋取利益。在全面建设小康社会的新阶段,思想政治教育始终要坚持以人为本,不仅要把人作为实践主体,充分调动人的积极性、主动性、创造性,而且要把人作为价值主体,关注人的价值追求和实际利益,并满足人的物质需要、精神需要和发展需要。只有这样,才能充分实现思想政治教育的价值。〔8〕 加强义利观教育,使人们正视各种利益关系新形势下,社会经济利益不断分化,个人主义、利己主义以及拜金主义等思潮都有所抬头,使得一些人深受其害。因此,思想政治教育工作者应强化理论指导,进一步加强马克思主义“三观”教育和义利观教育,对人民群众的思想、行为进行有效干预,以引导其正确认识自身的利益,树立科学的义利观。同时,人们也要清醒地认识到,个人与社会是统一的,当个人利益与社会集体利益发生冲突时,个人要具有奉献精神,正确处理个人利益与社会集体利益、局部利益与整体利益、短暂利益与长远利益、物质利益与精神利益的关系。只有这样,各种利益关系才能够达到协调统一。我们重视利益认同,把利益认同作为思想政治教育的出发点和归宿,并不是提倡人们要唯利是图。思想政治教育的一个重要目标就是要提高人民群众的道德修养,培养人们的“义”。“利”与“义”不可分割,利益关系的协调,也在于建立在利益基础上的“义”能够发挥多大的作用。正确的义利观是“利”与“义”的有机结合,而我们在加强义利观教育时,既要重视“利”,又要讲求“义”,只有这样,才能创造和谐稳定的社会局面,才会使人民群众成为我国社会主义建设和改革的强大力量。建立健全群众利益表达机制利益表达机制是为了使人民群众的利益要求能够依法、合理、有序地表达。建立健全群众利益表达机制,不仅对于协调好群众的各种利益关系起着重要作用,同时其也是构建和谐社会的关键性任务之一。思想政治教育工作虽然不直接涉及人民群众利益分配的政策法规,但是它可以通过完善群众的利益表达机制,实现人们对各种利益矛盾的调和。可以说,建立健全群众利益表达机制,既能让人们明确自身利益所在,又能使其了解他人的利益诉求,增进相互之间的了解,从而不仅为人们解决利益矛盾打下基础,同时也减少了各种冲突,维护了社会的稳定。实践中,我们要畅通利益表达渠道,及时对来自于基层的利益诉求进行分析,研究其合理性和合法性。对合理合法的利益诉求,要进行综合整理,以便形成新的政策和制度;对不合理不合法的利益诉求,要进行解释和教育;对所有的利益诉求,都要有所反馈,要建立诉求反馈的责任制度。〔9〕 从人民群众的切身利益出发,以实际行动全面满足人们合理的物质、精神生活需要所谓合理需要是指符合当前社会道德规范及广大人民群众的根本利益,并与社会生产力的发展水平相一致的需要。对个体合理需要的满足,是跨越教育者与受教育者之间“卡夫丁峡谷”的动力,它是实现思想政治教育效果的基础。在实践中,思想政治教育工作不仅要关心满足人民群众的物质需要,同时还要重视他们的精神生活需要,努力克服“一手软,一手硬”的错误倾向。在思想政治教育工作中,要想满足人们的合理需要,就必须营造尊重人、理解人、发展人的环境氛围,把解决思想问题与解决实际问题结合起来,丰富和更新思想政治教育的内容,改变思想政治教育工作满足人们需求的方式方法,提升思想政治教育的有效性。第一,始终把为人民群众谋利益,解决人们的