《写一手好字》教学指导课件PPT课件.ppt

* * * * 语文学科目标定位： 培养学生爱好读书的兴趣； 具备听说读写的能力； 写得一手好字 ； 一、学生学写钢笔字过程中常见的问题： 1、用力大，写得重，划破本子。 2、写错不易擦，拉拉抹抹。 3、字体过大或过小。 4、钢笔粗细不合适，双姿不正确。 5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。 6、追求速度，没有质量。 7、笔画缺乏应有的形态，没有美感。 二、写字教学的要求和学段训练重点： 1、中小学写字教学总要求： 要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任 感。 二、写字教学的要求和学段训练重点： 2、学段写字教学要求—— 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 低年级：姿势正确，字体规范、端正。 高年级：养成良好的写字习惯、有一定的速度。 三、写字教学应加强 指导的具体内容 （一）指导学生正确选择书写工具： 粗细适中、长短适宜、轻重适当。 笔头不宜过细或过粗。 墨水以蓝黑或纯蓝墨水为宜。 （四）抓好转折点，培养正确的执笔方法 （五）严格要求、认真指导，持之以恒 进行训练。 每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。 作业布置坚持一个“少”，保证一个“好”。 （六）运用合适的评价方式，激发 学生练字热情。 自我评价——回头看 小组评价——悟写法 教师评价——促发展 多种形式——促提高 （七）笔画指导： 书写运笔三步骤： 下笔——行笔——收笔 横：要写平稳，不是水平 书写，而是看着平稳 。 长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按，呈左低右高、向下俯势的形态 。 短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向右上仰。 竖：要写垂直，竖不直，字不正。 垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收笔稍重。 悬针竖：写法同垂露竖，收笔 由重到轻，出锋收笔。 短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短， 要写得短粗有力。 撇 ：很有装饰性，要写得自然舒展。 斜撇：下笔稍重，由重到轻 向左下行笔，收笔出尖。 竖撇：下笔稍重，由重到轻向下行笔，到 三分之二处，向左下撇出，收笔出尖。 短撇：写法同斜撇，只是笔画较短。 捺 ：注意粗细分明 斜捺：下笔较轻，向右下由轻到重行笔，至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔出尖。 平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。 * *