词五首_4.docxVIP

词五首　宜昌市第三中学蒋葵林 　【教学依据】 　中国是诗的国度，灿烂五千年的中国文化，也闪烁着诗歌的光辉，唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征，诗言志、词言情也成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方式。可以说透过诗歌的家里行间，我们可以触摸历史与文化的脉博。 　《》就是从“余晖脉脉”、“长烟落日”的自然景色，从“城外狩猎，沙场秋点兵”的生活场景，从独倚危楼，无语泪流的举止神情去与古人作一次心灵的对话，去感受古人的离愁别绪、壮志难酬。 　中学阶段，是学生各种情感迅速发展的时期，开始关注自然，反思生活，感悟人生，这无疑是学习本文的良好条件，但我们也应看到由于社会历史背景的遥远。作者经历的复杂，使得词中所描述的景与情与学生之间有一定的距离，因此在学习中详细掌握与了解每首词的背景材料，就显得非常重要。 　【教学设计】 　［教学目标］ 　知识能力目标： 　1.了解著名词作家生平，词的风格及代表作品。 　2.学习词的基本知识。 　3.掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。 　过程方法目标： 　1.引导学生反复诵读，掌握适当的停顿，节奏与语气。 　2.充分发挥学生主体想象在阅读词时的作用。 　3.指导学生结合词的背景来阅读理解词的内容。 　4.鼓励学生从语言的角度品析词的意境。 　态度情感价值观： 　1.体会词所表现出来的情感与思想。 　2.认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度与观念。 　3.在