2013年中考人教化学夺分宝典课件-主题六 专题突破【所有题型汇总】(共88张,ppt).ppt

例1 [2011·南通]某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。 某同学称取一定质量的KMnO4放在大试管中，将温度控制在250 ℃加热制取O2，该反应的化学方程式为___________________________。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： [提出猜想] 猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2； 猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2。 作出上述猜想的理由是________________________________。 [实验验证] 同学们分为两组，分别进行以下实验： ①第一组同学取一定质量的MnO2，在250 ℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想________错误。 类型一　气体的制备、仪器的应用 ┃典例分析 ┃ K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物 专题七┃实验探究题 Ⅰ ②第二组同学取K2MnO4在250 ℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是____________________________________________________。 [拓展延伸] 实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响。请设计实验方案验证：________________________________________________________________________________________________________________________________________。 [实验反思] 通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？___________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________ 。 专题七┃实验探究题 将带火星的木条放在试管口，木条复燃 分别取等质量K2MnO4放入两支试管中，向其中一支试管中加入少量K2O，分别在250 ℃条件下加热一段时间，并用带火星的木条试验产生氧气的速率 要认真观察、记录实验现象，并对实验出现的异常现象进行全面分析，并设计实验解决问题，养成科学的态度和科学精神 类型三　标签信息题 专题三┃ 图像、表格和标签信息题 C 例4 下面是某服装标签，仔细阅读后可知(　　) 洗涤说明 一、小心手洗 二、不可氯漂 三、蒸汽熨烫 四、常规干洗 五、悬挂晾干 规格：165/88A 货号： 面料：羊毛　100% 里料：棉　100% 　A．该服装不可水洗 B．熨烫时温度越低越好 C．该服装面料为天然纤维 D．市售洗涤剂均可使用 专题三┃ 图像、表格和标签信息题 [解析] 我们可以从标签洗涤说明中入手分析洗涤时应注意的问题，标签上标明“小心手洗”说明可以用水洗，故A错；“蒸汽熨烫”说明熨烫时适宜温度在100 ℃左右，并不是温度越低越好，故B错误；市售洗涤剂中有的含有漂白剂，由“不可氯漂”可知其会使服装褪色，故D错误。羊毛、棉都是天然纤维，故C正确。 ┃专题特点及解题策略 ┃ 简答题题型新颖，涉及的知识面广，试题具有知识跨度大、覆盖面广、答案不唯一、思维发散性强、考查目标集中等特点，倡导学生多角度、多层次、多途径解决问题。它以其取材广泛、联系实际、能力要求高的特点，已成为各地中考试卷中的固定题型之一。 解答分析简答题的一般步骤为：阅读——分析——概括。首先认真阅读题目，弄清题干中条件、结论，要求什么，达到什么要求，要通过全面认真阅读，咬文嚼字领会题意；其次分析其中涉及的化学基础知识和基本原理；最后再将上述内容加以综合，准确、全面、简明地作出回答。 文字紧扣中心，简明扼要。审题后，要精心组织语言文字，紧扣中心内容，字不在多，在于抓住要点，做到语言的严密性和规范化，准确地得出问题的结论。 借助化学用语，反映实质。简答题还要尽量反映出学科特点，运用元素符号、化学式、化学方程式等化学用语反映问题的实质。 专题四┃分析简答题 ┃典例分析 ┃ 碳在氧气中充分 专题四┃分析简答题 例1　 经过一年化学知识的学习，我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系。请各举一例说明。 (1)反应物的量不同，生成物可能不同：_____________ ________________________________________________。 (2)反应物的量不同，反应