大班社会《合作真快乐》.doc

大班社会：合作真快乐 执教者：龙湾四幼 周盈盈 设计思路： 如今孩子的大多都是独生子女，家长们忙于工作、生活，没有多余的时间和精力陪孩子、教育孩子。作为独生子女的他们整日一人呆在家里，无语言、无沟通地独自玩玩具、做游戏，更难谈得上与人合作了，久而久之，孩子在与同伴相处方面就相对较弱。然而，幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与他人合作，将自己融入集体中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜问题。幼儿时期是培养合作意识的最佳时期，尤其对于大班幼儿来说，他们已经明显的表现出了他们的合作意识。针对大班幼儿的实际情况，我们从幼儿与教师的合作、幼儿与幼儿的合作两方面入手，进行了具体的分析、反思，提出了切实可行的方法。之后开展了一些小组合作探索，交流分享等活动，来提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。 以往我们的社会活动基本是以教师说教的形式来进行，忽略了社会实践活动中幼儿的交往和合作。而这一社会活动的关键是幼儿之间的合作协调。这种配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体合作的氛围中，找朋友组成小队、小队商讨想办法、小队比赛，在不知不觉中就让幼儿相互配合协商，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合大班幼儿的。这样既能面向全体又能保护好他们对集体活动的积极性让每个幼儿都得锻炼和参与。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。于是一个生动有趣的活动就这样产生了。 活动目标： 1、通过游戏的方式，激发幼儿团队合作意识。2、知道协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。3、体验团结协作带来的快乐，增强进一步合作的意识。 活动准备： 1、1支笔、2、豆子若干，托盘4个，饮料瓶每小组每种豆各准备一个 3、8条绑带 活动过程： 一、情境导入，感受合作 1、手指拿笔 师：小朋友们你们好，认识我吗？我是（幼：周老师） 师：周老师遇到了一个难题，想请大家来帮帮我，你们愿意吗？（愿意） 师：喏，就是这支笔把我给难倒了（笔放桌上，手指笔说），用一个伸直的手指拿起这支笔，使它离开桌面，谁愿意来帮帮我，帮我把这支笔拿走（请幼儿上来试一试） 师：请刚才试过的小朋友说说看你有什么感受？（一个手指拿不起来），看来一个人拿不了这支笔，可以通过什么方法把这支笔拿起来？请幼儿上来试一试，试成功的给予鼓励 师小结：太棒了，你们好聪明啊！这种2个或者2个以上的人共同努力完成同一件事情，我们叫它合作。谢谢你们一起合作帮我解决了这个难题。原来有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。 二、回归生活，体验合作（小组）（一）游戏：捡豆豆。（椅子不带） 1、激发幼儿团队合作意识师：老师知道我们每个小朋友都是聪明能干的孩子，会做许多事情，可有时候有些事情，一个人是无法完成的，需要好多人一起合作完成……现在我有个任务要交给你们，幼儿园买了很多的豆子要储存起来，都要装在这样的饮料瓶里，请你们一起合作，将这些豆豆分类装在饮料瓶里，你们愿意帮忙吗？2、自由分组：师：现在请你们四人一组自由组合，分成红、黄、蓝、绿四队，组合好的小朋友请坐到相对应颜色的椅子上。3、幼儿分组商量合作事宜 师：出示盘子（里面有豆豆若干），在你们的桌上放着一盘混在一起的豆子，现在先请你们每组商量一下，你们4个小朋友准备怎样合作分类装豆豆？请你们每组小朋友自己相互商量一下，等会儿推荐一名小朋友来说说。（幼儿分组自由讨论。在前面活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和已有经验，充分调动它们学习的积极性。） 师：接下来就要你们一小组小朋友一起齐心协力来完成任务了。看哪一小组装得最快，用得时间最短。我有两点要求：1、椅子不用拿，下去找到跟自己队相对应的颜色组站好，音乐开始的时候我们才动手装豆子；2、盘子里的豆豆全部装好后，把瓶子放在桌子上，人回到位置上来。听明白了吗？ 提供操作材料，尝试团队合作1、每组提供一盘豆子和多个饮料瓶。幼儿分组活动。（幼儿分组操作：在幼儿商讨确定的方法之后，启发幼儿在已有的经验基础上自由操作探索，最后，再来解决这次活动的知识点难点“如何分工合作装豆豆越快越好？”）2、播放音乐后幼儿分组装豆子。教师巡视观察装豆子的过程。①请用时短、装得快的一组幼儿谈谈经验和感受。②师幼讨论：为什么有的快有的慢？怎样装得又快又好？（请幼儿自己来谈谈操作后的感觉，由幼儿自己发现问题：相互拥挤、争抢，自己来提出解决的方法。）小结：合作时分工要明确，合理。大家合作的时候，每个人都很重要。三、实践引领，学会合作 游戏“两人三足”：幼儿自由2人组合，进行比赛（尝试两次，