磨砺坚强意志（四）.pptVIP

* 第四课 磨砺坚强意志 一、素质教育目标 （一）知识教学目标 1．掌握意志的涵义及其主要特征。 2．了解坚强意志的主要表现。 3．懂得坚强意志在一个人成长和成才过程中的重要作用。 4．学会磨砺坚强意志的主要方法。 （二）能力训练目标 使学生体会到坚强意志是一种优秀的心理品质，认识到坚强意志的积极作用并表示共鸣、认同和赞许，对意志坚强的人表示敬佩并产生效仿的愿望。 （三）情感培养目标 使学生决心做一个意志坚强的人，并从现在开始，在日常的学习和生活中积极地有目的地进行意志磨砺并有所体会，对自身的弱点和缺点能进行有效地控制。 二、整体感知 心理品质教育的宗旨是教育学生怎样做人和做怎样的人，本课内容主要是对学生进行意志品质的教育，激励学生自觉磨砺意志，成为意志坚强的人，做生活的强者。 从目前中学生意志的整体水平来看，远远不能适应现代社会对人才的要求，甚至会影响他们的成长和成才。在素质教育的呼声中，培养青少年坚强的意志也成为家庭、社会普遍关注的话题，这都为我们的教育教学创造了良好环境。但仍存在传统观念的影响以及来自不同方面的困难和阻力。因此，本课教学既是教学活动，也是素质教育的尝试和探索。 本课内容包括引言和四个框题。引言用苏联英雄奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》的艰难经历，说明坚强的意志、顽强的毅力的重要作用，使学生对本课内容有感性认识。第一框题，从意志的涵义说起，讲意志的主要特征：自觉确定目的，以自觉行动为基础，与克服困难相联系。学好这一内容，将为以后的学习打下理性认识的基础。第二框题，讲坚强意志的表现。意志品质有积极的一面，也有消极的一面。我们要培养富有主见、处事果断、坚持不懈、善于自制的良好意志品质，也要克服优柔寡断、草率从事、半途而废、鲁莽冲动的不良意志品质，引出了后两框题的问题。第三框题，磨砺坚强意志的重要性和必要性：坚强的意志是行动的强大动力、克服困难的必要条件、事业成功的保证。第四框题，怎样培养和磨砺坚强的意志，使自己成为意志坚强的人，是本课的落脚点。课本中讲了几种最基本的方法，既贴近学生实际，又便于实际操什：从小事做起．从现有做起，持之以恒，要有明确的目标和计划，要做自己不感兴趣却有意义的事。 三、重点、难点及解决办法 （一）重点 1．坚强意志的表现。既是意志及其特征的延伸，也是讲清意志的作用及培养坚强意志的基础，在全课中具有承上启下的作用。学生只有深刻理解了意志坚强与意志薄弱的不同表现与区别，才能更深刻地理解意志的概念及作用，才能自觉地在行动中磨砺自己坚强的意志，提高自己的意志水平，从而达到教学目的。 2．磨砺坚强意志的方法。学生在懂得意志及其特征并产生磨砺自己意志的强烈愿望之后，就要求落实到自己的行动上，化知为行，也就是自觉磨砺意志。怎样去磨砺自己的意志，掌握培养和锻炼自己意志的方法，就成为迫切需要解决的问题，并且要将这些办法转变为自己的实际行动，把认知、情感转化为行动，在实践中磨炼自己的意志，提高自己的意志水平，这既是教学重点也是教学难点。 （二）难点 意志的涵义。由于意志是心理现象的重要方面，是以人的生理机制为基础，又与感觉、知觉、记忆、思维、情绪、性格、气质等生理、心理现象密切相关。学生对心理学方面的概念理解起来是比较困难的。学生在理解了意志的有关概念及意志的作用后，就要在实际行动中培养自己的意志品质，将知识转化为行为和能力，对于中学生来讲，也是一个难度较大的问题。 （三）解决办法 1．坚强意志的表现是本课教学第一个重点，教学过程中可采用如下方法予以解决。 （1）课前调查 采取座谈或问卷的形式，了解学生对意志及坚强意志的表现的认识和体会，如：‘你遇到紧急问题时会怎么办？”“你做事有主见吗？”“你有没有做过半途而废的事情？”等等，增强教学的针对性。 （2）进行《个人意志自测》，既了解学生现有的意志水平，找出存在的问题，也为采取行之有效的方法磨炼自己坚强的意志奠定基础。 （3）采取课堂讨论、典型事例分析、小品表演等比较灵活的教学方式增加课堂教学的直观性和趣味性，引导学生自觉参与，发挥学生的主体作用，以达到教学目的。 （4）采用对比式教学方法，通过对意志坚强与意志薄弱的表现进行对比分析，加深学生的理解和认识，井为后面讲解坚强意志的作用奠定基础。 （5）与学校心理辅导老师联合进行专题讲座。 2．磨砺坚强意志的方法是本课教学的第二个重点，教学过程中可采取以下办法予以解决。 （1）利用学生身边的事例，如家长、邻居、同学或其他自己熟悉的人锻炼自己意志的方法，使学生觉得可信、可行，从而增加课