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中考“词语类”话题作文如何构思 　话题作文给了考生一个较为宽泛的写作空间，具有“活”“宽”“广”的特点，既考查考生对大自然的观察、鉴赏力，又考查考生对人生、对社会的观察与思考，还考查考生的思维是否敏捷、联想想象是否活跃。中考常见的“词语类”话题作文所提供的话题词语贴近考生实际，容易调动考生的知识积累和生活经验，自由发挥的余地很大，写法更是灵活多样。下面提供几种方法供大家参考。 　1.把话题转化成一个故事展开。 　把话题转化成一个故事展开，就是围绕话题，按照事情的开端、发展、高潮、结局来讲述一个故事，表达自己对这一话题的独特理解。如以“真情”为话题，将这个话题转化为一个故事展开，可以讲述一个与真情有关的故事：或是亲友之间的，或是邻里之间的，或是师生之间的等等。选材时，可以选择正面材料，表达拥有真情的重要意义；也可以选择反面材料，表现失去真情的痛苦后悔等。 　2.把话题分解成一组画面展开。 　在话题允许的范围内确定一个中心，然后围绕既定主旨，将几个看似不相干的生活片段或想象场景巧妙地有机组合在一起，构成一组形象生动的画面。这一组画面，可以分别用小标题标明，也可以用“一、二、三”标示。如以“声音”为话题，可以通过联想或想象，将抽象的“声音”剪辑成几个场景、画面，组合成一组镜头：可以写生活中美好的声音，表达自己的体验，如歌声、笑声等；可以写刺耳的声音，表达自己的感悟，如吵架声、噪音等；还可以写比喻意义上的声音，如“花开的声音”“成长拔节的声音”等等。 　3.把话题作为一种评价展开。 　不少话题作文题用单独的一个词语或一个短语作为话题作文的范围，我们可以评价这个词语或短语“是什么”，然后举例加以分析“为什么”，最后指出应当“怎么办”。这种方法通常用于议论文写作。如以“承诺”为话题，将其作为一个评价展开，便是指出“承诺”是“什么”，分析信守“承诺”这种品质在日常生活、学习、工作、人际交往等方面的作用，最后指出我们怎样做才是信守“承诺”。写作时，可以从正面选取有代表性的材料分析为何需要承诺，谈信守承诺是做人的基本要求；可以从反面选取典型材料分析失信于人的危害，谈现在社会上的信用危机等。 　话题作文给了考生一个较为宽泛的写作空间，具有“活”“宽”“广”的特点，既考查考生对大自然的观察、鉴赏力，又考查考生对人生、对社会的观察与思考，还考查考生的思维是否敏捷、联想想象是否活跃。中考常见的“词语类”话题作文所提供的话题词语贴近考生实际，容易调动考生的知识积累和生活经验，自由发挥的余地很大，写法更是灵活多样。下面提供几种方法供大家参考。 　1.把话题转化成一个故事展开。 　把话题转化成一个故事展开，就是围绕话题，按照事情的开端、发展、高潮、结局来讲述一个故事，表达自己对这一话题的独特理解。如以“真情”为话题，将这个话题转化为一个故事展开，可以讲述一个与真情有关的故事：或是亲友之间的，或是邻里之间的，或是师生之间的等等。选材时，可以选择正面材料，表达拥有真情的重要意义；也可以选择反面材料，表现失去真情的痛苦后悔等。 　2.把话题分解成一组画面展开。 　在话题允许的范围内确定一个中心，然后围绕既定主旨，将几个看似不相干的生活片段或想象场景巧妙地有机组合在一起，构成一组形象生动的画面。这一组画面，可以分别用小标题标明，也可以用“一、二、三”标示。如以“声音”为话题，可以通过联想或想象，将抽象的“声音”剪辑成几个场景、画面，组合成一组镜头：可以写生活中美好的声音，表达自己的体验，如歌声、笑声等；可以写刺耳的声音，表达自己的感悟，如吵架声、噪音等；还可以写比喻意义上的声音，如“花开的声音”“成长拔节的声音”等等。 　3.把话题作为一种评价展开。 　不少话题作文题用单独的一个词语或一个短语作为话题作文的范围，我们可以评价这个词语或短语“是什么”，然后举例加以分析“为什么”，最后指出应当“怎么办”。这种方法通常用于议论文写作。如以“承诺”为话题，将其作为一个评价展开，便是指出“承诺”是“什么”，分析信守“承诺”这种品质在日常生活、学习、工作、人际交往等方面的作用，最后指出我们怎样做才是信守“承诺”。写作时，可以从正面选取有代表性的材料分析为何需要承诺，谈信守承诺是做人的基本要求；可以从反面选取典型材料分析失信于人的危害，谈现在社会上的信用危机等。 　话题作文给了考生一个较为宽泛的写作空间，具有“活”“宽”“广”的特点，既考查考生对大自然的观察、鉴赏力，又考查考生对人生、对社会的观察与思考，还考查考生的思维是否敏捷、联想想象是否活跃。中考常见的“词语类”话题作文所提供的话题词语贴近考生实际，容易调动考生的知识积累和生活经验，自由发挥的余地很大，写法更是灵活多样。下面提供几种方法供大家参考。 　1.把话题转化成一个故事展开。 　把话题转化成一个故事展开，就是围绕话题，